中小学教师心理健康杭州

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1、中小学教师心理健康杭州市教科所姚立新热线电话871610681医学课件联合国世界卫生组织（W.T.O.）所下的健康定义健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，而且还指个体在生理、心理方面以及社会行为方面能保持最佳、最高的状态2医学课件教师心理健康的特质积极的自我观念----能了解并接受自己3医学课件教师心理健康的特质对现实有正确的知觉能力----能面对现实的有效适应4医学课件教师心理健康的特质从事有意义的工作----有工作、勤于工作且热爱工作5医学课件教师心理健康的特质良好的人际关系----能有朋友且有亲密的朋友6医学课件教师心理健康的特

2、质平衡过去、现在和未来的比重----活在现实生活中，吸取过去之经验，并策划未来7医学课件教师心理健康的特质能自我控制感受与情绪----真实且实际地的感受情绪并恰如其分的控制8医学课件教师心理健康的意义教师的心理健康是学生心理健康成长、发展的基础教师的心理健康有利于提高教师的生活质量9医学课件教师影响最大的人格特征精神振作还是沮丧兴趣广泛还是狭隘性格暴燥还是稳定意志坚强还是懦弱果断还是犹豫不决有条理还是杂乱无章10医学课件美国全国教育联合会（NEA）在一份《各级学校的健康问题报告》由于情绪不稳定的教师对儿童的决定性的影响，就不应该让他们留在

3、学校里。一个又不能自制的脾气，严重的抑郁，极度的偏见，凶恶不能容人，讽刺刻毒或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的威胁，犹如肺结核或其他危险的传染病对于儿童身体健康的威胁一样严重。11医学课件斯坦尼斯拉夫斯基对演员自制力修养问题的形象地比喻当一个人回到家的时候，他的把套鞋脱下留在室外的过道里；当演员来到剧场的时候，他也应当把自己个人的一切不快和痛苦留在剧院之外。在这里，在剧院里，他整个人是属于艺术的。12医学课件白黑纯白浅灰色深灰色纯黑人员健康人格自信心高适应力强各种由生活人际关系压力而产生心理冲突各种变态人格与人格异常与障碍之人精神病

4、患者服务人员无需心理咨询员社会工作者心理医师心理门诊大夫精神病医生服务模式无需咨询心理学模式临床心理学模式医学模式13医学课件教师心理健康调查的目标了解中小学教师心理健康状况。了解中小学教师心理卫生问题的集中、多发群体。了解中小学教师心理健康状况与职业压力的关系，及其产生的原因1、214医学课件教师心理健康调查的工具A部分：自编的教师心理调查表B部分：丰塔纳职业生活压力量表。C部分：精神卫生自评量表（SCL-90）15医学课件教师心理健康调查的对象上城区：娃哈哈小学、八一中学、建兰中学、胜利小学。下城区：朝晖五区小学、永天实验小学、延安中

5、学、朝晖中学。西湖区：省府路小学、西湖小学、向阳中学、杭十三中。江干区：采荷二小、滨江一小、景芳中学、丁桥中学。拱墅区：卖鱼桥小学、舟山路小学、长征中学、大关中学。富阳市：富阳市二小、三山镇中心小学、富阳镇二中、富阳市场口镇中高中：、杭十四中、杭九中、市综合中专、电子职高、富阳市二中。最后有学校29所，参加调查的教师有1946人。16医学课件杭州市中小学教师SCL-90调查结果项目统计量躯体化强迫人际关系抑郁焦虑敌对性恐怖偏执精神病性平均分1.6101.7821.6201.7081.5591.6241.3411.5321.435标准差0.

6、6840.6880.6420.7150.6570.7090.5450.6370.556根据以上调查结果和平均分加二个标准差的标准发现有13%的教师存在心理卫生问题。其中小学9%；初中15.6%；高中13.4%。17医学课件杭州市中小学教师心理健康状况各个群体的比较项目躯体化强迫人际关系抑郁焦虑敌对性恐怖偏执精神病性性别T值-3.04-0.011.991.780.342.380.792.641.37P值******年龄T值4.391.913.833.431.935.021.684.442.92P值******************学校T值

7、-1.381-0.234-1.518-3.016-1.802-0.330-1.905-3.248-3.572P值*******干部T值-2.43-2.31-2.27-2.07-2.58-1.29-3.13-2.19-1.88P值**********班主任T值1.432.111.942.082.152.641.762.982.40P值******毕业班T值-0.68-0.91-0.690.68-0.110.21-0.110.02-0.32P值学科T值2.933.171.742.562.552.521.211.671.40P值*****婚否T

8、值3.190.02-2.09-0.79-0.46-1.630.50-2.45-1.47P值****18医学课件教师群体比较结果女教师、40岁以上年龄的教师、小学教师、干部、非班主任、非语数外教