六年级-第二单元-和田的维吾尔

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1、和田的维吾尔小学语文（人教版）六年级下册学习目标：1、读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2、有感情的朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。激昂抽象韵味摇曳撕扯嘶哑深邃妩媚铺天盖地肃然起敬美不胜收渺渺回荡土馕坑豁达乐观馕：一种烤制成的面饼，维吾尔、哈萨克等民族当作主食。豪气：英雄气概。扼杀：压制、摧残，使不能存在和发展。俊朗：相貌英俊，性格开朗。豁达：性情开朗，度量大。纵使：即使。深邃：邃，深。本课形容维吾尔姑娘眼睛的明亮、深沉

2、、透彻。抽象画：与自然物象极少或完全没有相近之处的绘画。渺渺回荡：渺渺，因距离远而模糊不清。美不胜收：不胜，不能尽，不能完。形容好的东西太多来不及欣赏。读读课文，想一想课文写了和田维吾尔人的哪些特点，就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。设置小标题，可以让我们在通读之前对全文有一个概括性的了解，更加快速、准确地理解文章内容和写作意图。速读课文，概括文意。2—3小节：热爱土地。4小节：爱花的民族、爱美的天性。5—6小节：能歌善舞。热爱沙漠崇拜土地眷恋泥土质朴爱花爱美有花一样的容貌有花一样的名字自信豁达、乐观、特别爱好唱歌、跳舞。思考：课文围绕“土、花、歌”具体介

3、绍了新疆和田维吾尔人的哪些风俗习惯，这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点？生活在豁达乐观、载歌载舞之中的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。作者用这个表示条件关系的句子进一步说明和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。朗读建议:轻声读第一自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，和田维吾尔人以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。“沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切”，飞奔的马车上“一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭”。在这里，作者用拟人手法生动形象地描绘恶劣的天气，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观，形象地表达

4、出了他的惊奇。被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的歌声缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－驾着马车迎风引吭高歌热爱沙漠崇拜土地眷恋泥土质朴和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。第二自然段的总起句直接告诉我们和田维吾尔人不仅热爱土地，而且其程度“令人惊叹”。烤肉、馕、“库乃其”的烤制都离不开沙土。他们还把衣服直接摊铺在沙漠上晾晒，吸收大地的精华，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。课文用列举法说明维吾尔人热爱土地的程度，字里行间透出作者的敬佩和惊叹。谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食

5、品──馕，也是在土馕坑里烤成的！作者有选择性的写了三种食物，烤肉是“黄灿灿、香喷喷”的，馕是“维吾尔人著名的日常食品”，“库乃其”是他们喜欢吃的，而且，据说吃了它，一天不吃饭也浑身有劲儿。。谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！作者用两个反问句式表达出了和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

6、这句话用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。——诗人艾青作者精练、形象地写出了维吾尔族服饰的大小、颜色、形态等特点，把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠平添了几分韵味”。在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。爱花爱美有花一样的容貌有花一样的名字自信和田地处大漠边缘，那恶劣的环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花

7、儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。这个句子采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。有维吾尔人的地方，就有盛开的花。和田地处大漠边缘，那恶劣的环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收；密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在风沙里。爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族

8、人在恶劣的自然环境中美丽