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1、文明礼仪之花香满校园不给学校、社会和他人添麻烦福州第十八中学象园分校九年级18班主题班会时间：2011年4月12日星期二下午第二节礼让，和谐文明礼仪伴我行！互助，温馨我文明，我快乐！中学生文明公约讲公德重诚信,不破坏公物,不乱涂乱画,不说谎欺人,不说空话大话讲文明懂礼貌,不恶语伤人,不随地吐痰,不追逐喧哗,不顶撞师长。讲仪表树形象,不穿奇装异服,不留长发色发,不佩戴饰物,不趾高气扬。讲纪律守规则,不喝酒吸烟,不打架滋事,不以大欺小,不隔墙购物。讲勤俭倡节约,不铺张攀比,不好吃懒做,不浪费水电,不乱扔饭菜。讲环保爱整洁,不乱扔杂物,不践踏草坪,不攀折花
2、木,不吃瓜子花生。讲团结求合作,不损人利己,不揭短嘲讽,不拉帮结伙,不挑拨是非。讲爱心比奉献,不自私自利,不妒忌他人,不混天度日,不见难不帮。讲安全明礼让,不带火种刀具,不私自出校,不拥挤起哄,不私接电器。讲健康强体魄,不暴饮暴食,不懒惰邋遢,不无故旷操,不小病大养。一、礼仪篇什么是礼仪?“礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己。“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。仪就是表达。没有礼就没有仪。“礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范。所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法。什么是良好文明礼仪？满足他
3、人的需求，留下你的魅力（规范+个性）（大气+小节）（适度+风度）讲礼仪的意义第一个作用：内强素质现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的。教养体现于细节，细节展示素质。言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。第二个作用：外塑形象在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件”。在校外，你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交往中，个人形象还代表国家形象。第三个作用：增进交往我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋友。一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别人打交道，和别人交往，既然要跟别
4、人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往。礼仪的原则是什么？一、敬人原则。尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。二、自律原则。自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束。不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。三、适度原则。运用礼仪，与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。所谓适度，就是要求在运用礼仪时
5、，既要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不到位。四、真诚原则。应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。五千年文明的礼仪之邦讲中华礼仪故事张良拜师廉蔺交欢孔融让梨黄香温席程门立雪……中华优秀文明传统社会道义感、使命感、责任感；民族气节、爱国主义精神；厚德载物、自强不息、艰苦奋斗、尊师重教等。礼仪故事大比拼那些曾经感动过我们的......那些发生在我们生活中最普通的......一位母亲正骑自行车带着年幼的女
6、儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识
7、有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。1、考试作弊；2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；4、休息时间吵闹，影响他人休息；5、给老师、同学起绰号；6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；7、课堂不文明，不尊重老师；8、破坏校内公共设施、设备；9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；10、买饭菜时随意插队。学生不文明行为据有关部门调查，70%的民众支持恢复中华民族文明礼仪的传统，你是否赞成
8、？你认为，我们该如何继承吸收这种良好美德？知书达礼儿时起，文明礼貌要发扬。学习礼仪善交往，团结同学敬师长。主
