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时间:2018-11-27
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1、《不给家人添麻烦》教学反思[《不给家人添麻烦》教学反思]今天,我讲授了《不给家人添麻烦》一课,学生们学会了很多的知识,他们感受到了家人对自己的关爱,收到了较好的效果,《不给家人添麻烦》教学反思。在课堂中,我采用了小组合作学习的方式,学生们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高,教学反思《《不给家人添麻烦》教学反思》(..)。不足:1.学生们的知识面很窄,思维不够活跃;2.有个别学生发言不积极。改进措施:1.可以让学生们多查阅一些相关的资料,开阔他们的视野,使孩子们能从多角度去思考问题,争取让他们学会更多的
2、知识;2.我们要激发学生们的学习兴趣,应关注学困生,让每位学生都享受到学习的乐趣,成为学习活动的主人。《不给家人添麻烦》教学反思2 第2篇《不一样的你我他》教学反思 〖预览〗《不一样的你我他》教学反思隔川中心小学:沈秋群《不一样的你我他》是三年级下册品德与社会第二单元的第一课。本课体现《品德与社会》课程标准中的要点是:了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,学会欣赏和尊重别人。在本课教学设计中,本着营造“真实、真情、真味”的课堂,我把所有的活动溶入到游戏中,让孩子们在游戏中感悟提高道德认知,从真实体验中,品味不
3、一样的你我他。在活动教学中,注意了活动的层次性、目标性。我设计了五个活动:第一个活动是“听一听”,通过听声音辨别动画人物,让学生感受声音的差异。第二个活动是“猜一猜”通过每个学生各具特色的自画像,介绍自己、理解自我,并通过与他人比较,初步意识人与人存在着差异。第三个活动是“夸一夸”生活是学生最好的老师。让学生通过观察身边的同学,表扬身边的同学,很好地实现了课堂与生活的接轨,让学生在不知不觉中体验到生活的乐趣,从而使学生懂得要在生活中善于发现。让学生评出班里有哪些“小明星”,让学生意识到:正因为每个同学的不同,我们的班级生活才会丰富多
4、彩。第四个活动“画一画”,通过大家作画,让学生知道,不同的人对同一件事情会有不同的想象。第五个活动是“演一演”,让孩子大胆展示自己的特长,让学生明白要对自己有信心,要各自发挥不同的优势,才能给我们的班级创……《不给家人添麻烦》教学反思3 第3篇学习《不输在家庭教育上》心得体会 〖预览〗发布时间:2017-04-01 南宋时期大学问家朱熹所作的《观书有感》:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许?为有源头活水来。大意是说,方方正正的池塘就象一面明亮的镜子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可见,这都是因为有源头清澈的活
5、水。思想源头的活水是什么?就是不断学习,只有不断学习才会获取新知识。《不输在家庭教育上》确实是一本很好的教育书籍。书中有一句话使我感触颇深:只有不懂教的父母,没有教不好的孩子。现就对《不输在家庭教育上》的学习情况谈几点体会: 当今社会的年轻父母,在教育孩子方面确实很难去做,因为现在是竞争的社会,作为父母总是不希望自己的孩子输给别人家的孩子。我们这一代父母是小皇帝的父母。多少父母为了孩子的健康成长,倾注了半生心血。一切以孩子为中心,指望孩子成龙成风。只要孩子将来能够出人头地,当父母的就脸面生辉,无尚光荣。但孩子怎样才能出人头地,怎样
6、才能让孩子成才,也使当父母的非常头痛。 孩子到了上学的年龄,把他送到学校接受教育,父母似乎省心了。当父母的只是鼓励孩子好好学习,认真听课,认真做作业等等。其实这只是对孩子学习文化知识一种教条的说教。事实上孩子需要接受的不只是文化知识的教育,素质教……《不给家人添麻烦》教学反思4 第4篇《不能承受的生命之轻》读书心得 〖预览〗“最沉重的负担压迫着我们,让我们屈服于它,把我们压在地上”。对我们而言,什么是最沉重的负担?何为“轻”?何为“重”?米兰•昆德拉在这部小说中,围绕着托马斯,特蕾莎,萨米娜等几个人物的感情生活和其
7、不同的经历,经他们对生命的选择将小说引入哲学层面,它不是一个男人和两个女人的三角性爱故事,它是一部充满着对人生哲理的拷问的小说。一、最普通的男人——一个人的“怕”与“爱”托马斯,从医生到玻璃清洁工到最后的卡车司机,性格造就命运。这位男主人公因为婚姻失败,既渴望女人又畏惧女人,因此发展出一套外遇守则来应付他众多的情妇。最能影响他的人就是特蕾沙,这个餐厅的女侍,托马斯万万没有想到,一个“可怜的乡间女招待”,能勾起他摇篮里孤儿的幻想。一个睡觉时紧紧抓着他手的女人,从搬着箱子到来和离开,开始和结束仿佛就是一个轮回。可当他爱上特蕾莎时,他对她
8、的爱违反了他制定的原则,他甚至娶她为妻。他是怕的,怕自己被这样突如其来的爱所束缚,他清楚自己强烈的独处欲望和对女人的恐惧,但是他的怜悯之心和强烈的爱,让他脱离了自己的轨道,决定了他后半生的改变。回到特蕾沙的身边,对他而言是绝望也是痛苦
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