李艳宁 春天的校园作文指导

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1、《春天的校园》作文教学设计教学目标：1、学会接一定的顺序进行观察、写作的方法。2、培养学生的观察能力，审美能力，想象能力，表达能力。3、感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。4、写一篇小作文，突出校园春天的美丽。教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。教学准备：1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同的景物特点。2、作好观察笔记。3、准备若干校园景色照片。（课件）教学过程一、创设情境，激情导入今天，当老师迎着和煦的春风，沐浴

2、着明媚的阳光行走在上学路上的时候，心情特别好，因为老师看到路边的小草已经长出了嫩芽，各种各样的花儿也鼓起了花苞铆足了劲争取早日开放呢。树叶也不知从什么时候起变绿了，而远处田野里的麦苗是绿油油的一片，一派生机勃勃的景象。当我走进校园的时候，发现春天来了，我们的校园也呈现出不同于以往的生机，春意盎然，非常美丽。二、图片欣赏，感受美在前几天，老师已经要求大家走出教室，去观察校园各处的景色，大家都去了吗？那你觉得我们的校园美吗？现在老师就带领大家欣赏一组图片，来感受校园的美，看看老师拍到的跟你看到的是不

3、是一样。（带领学生看图片，教师适当讲解）大家刚才看到的就是我们再熟悉不过的校园，看完后有什么感受？能用一个词或是一句话说说吗？那么刚刚看到的是哪个季节的校园？（板书春天的校园）那美在哪里呢？谁来说说?原来我们学校美丽的地方这么多。你最喜欢哪处呢？为什么？(指名学生说)三、指导学生口述学校美景校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚说具体呢?说的时候要注意哪些方面？谁来说说？1.按一定的顺序。2.语言准确生动。3.详略得当。在描述美景时可以按怎样的顺序呢?（方位顺序、从远到近，

4、从下到上，或是游览顺序，移步换景。。。）。那怎样把景物描写的准确生动呢?请大家想一想，我们在学习练习一的时候学习了一种使描写生动的修辞手法，能想出来吗？我们在描写景物的时候也可以采用你拟人的手法。当然还可以用上恰当的比喻、夸张等修辞手法。校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍,其他的景点可简单介绍。这样还能让大家从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。这就要求我们在介绍景物时做到详略得当。四、同

5、桌交流腹稿下面的时间就请大家想想你准备介绍哪些景点,按什么样的顺序介绍,然后同桌互相说,互相补充。五、全班交流1、指名说,大家评.注意把话说通畅说连贯,尽量使用学过的好词好句,把校园的美说清楚。2、教师小结。3、(把校园的景色尽展屏幕)我们的校园很美,在这样的校园里学习,同学们有什么样的想法?六、指导作文今天要写的这篇作文题目就是春天的校园，,就是我们刚看到的内容,说到的内容或是你想说还没来得及说的内容。你想怎么说就怎么写,但要注意几点:1.按一定的顺序写下来。2详略得当。3.把句子写通顺，生动

6、。注意段与段之间的连接,使意思更连贯.七、学生习作，教师巡视