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《英语人教版八年级上册Unit 9 Section A 1a-2d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9Canyoucometomyparty?Period1SectionA(1a-2d)一、教学目标：1.知识与技能：1)能掌握以下单词：Prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch.能掌握以下句型：①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihaveto...I’msorry,too.Imust…②—That’stoo
2、bad.③—Maybeanothertime.__Thanksforasking.2)能了解以下语法：情态动词can的用法2.过程与方法：采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。3.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1.教学重点：情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。2.教学难点：情态动词can的构成和使用。三．教学方法1.引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。
3、2.加强小组合作学习，积极回答问题。四、教学过程Step1.LeadinginDoagametoleadtheusageof”can”Askstudentstosay.（设计意图：通过一个热身活动，在拉近师生距离、了解学生学情的同时，导入到本节课的课题。）Step2PresentationPage65,1a&1b1.Ask,Canyoucometomyparty?Asksomestudentstoanswer.Askthestudentswhocan’tcometotellthereasons.1.Callattentionto
4、thewordsinactivity1a.Readtogether.Say,Lookatthepicturesandaskstudentstotellwhattheyseeineachsence.2.Matchthewordswiththepicturesandchecktheanswers.Say,Nowlistentotherecording.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.3.Playtherecording.Askstudentstocompletetheact
5、ivityindividually.(设计意图：通过听导出本节课生词短语，让学生在熟读生词短语后，利用图画来帮助学生逐步掌握发出邀请、接受和拒绝邀请的对话，并为后面的环节做好铺垫。本学习活动的设计有助于知识技能目标1、2，3过程与方法目标和情感态度目标的达成。)Step3PracticePage651c1.Pointtotheexampleinthebox.Askstudentstodoapracticewithpartners.2.Asksomegroupstoact.3.Game:Onestudentinvitesomest
6、udentstohisherparty.Theotherstudentsanswer.Page66,1c1.Pointtofivesentences.Say,Listentoeachconversationandthencirclethewordthatmakesthesentencescorrect.2.Playtherecording.3.Checktheanswers.Page66,2b1.Callattentiontothefivesentencesinactivity2a,askastudenttoreadthese
7、ntencestotheclasssayingthecorrectword“can””can’t”.1.Say,Nowlistentotherecordingagain.Writethenameswhocan’tgotothepartyandthereasons.2.Playtherecording.Writedowntheseanswers.3.Checktheanswers.（设计意图：借助2a&2b两段听力训练及听后的对话训练，来提高学生对所听内容进行分析、运用的能力。Step4ConsolidationPage66,2
8、c2d.1.Callattentiontothepointslistedinactivity2b.2.Askstudentstomaketheirownconversationliketheexample.Asstudentswork,movearoundthe
