职业心理测验在大学生职业心理适应中的效度分析

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1、职业心理测验在大学生职业心理适应中的效度研究2文献综述1引言近年来，大学生的就业形势日益严峻。据统计，约有50%的大学生因找不到工作而选择继续深造、转行或者待在家里（赵琦，2004）。大学生就业问题已成为社会关注的焦点。国内学者从不同角度对大学生就业难问题进行了剖析。赖德胜（2001）从劳动力市场与就业关系角度分析，认为我国目前的劳动力二元市场是造成大学生就业难的主要原因之一。莫荣（2003）从高等教育与就业的角度分析，指出高等教育供给结构与劳动力市场需求结构不一致是造成就业难的原因之一。许文达（2001）认为造成大学毕业生就业难的根本

2、原因，不是社会需求不足，也不是高等教育“过剩”，而是由于大学生的自身素质较低。唐钧（2000）认为导致大学毕业生就业难的因素很多，除经济发展状况、就业环境、就业体制、人事制度等以外，大学生个体的择业观念、职业设计、就业准备等也是影响其就业情况的重要因素。可见，大学生的就业难不仅与当前的经济环境、高等教育体制、专业设置和就业市场特征有关，也与大学生自身的心理特点密切相关。本研究认为，大学生就业难与大学生职业心理适应不良密切相关。大学生的职业心理适应是指大学生从择业到就业过程中择业策略、专业知识与技能、职业效能、职业兴趣、职业能力、职业价值

3、观、职业人格等心理变量的变化与调整。职业心理适应良好的大学生在找工作的过程中较为顺利，更容易找到满意的工作；职业心理适应不良的大学生则难以找到合适的工作，难以顺利就业。本研究比较了就业困难组与对照组大学生在职业兴趣、职业价值观、职业决策自我效能上的差异；探讨职业兴趣、职业价值观、职业决策自我效能对职业心理适应的影响，有助于分析导致大学生职业心理适应不良的原因，为大学生的择业、就业提供指导与帮助。1职业心理测验在大学生职业心理适应中的效度研究2文献综述2文献综述2.1职业兴趣研究综述2.1.1职业兴趣的概念兴趣是人们力求认识某种事物和从事

4、某项活动的心理倾向，它表现为人们对某件事、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。早在二十世纪初期，心理学家就开始了对兴趣的研究和测量工作。很多著名的教育学家、心理学家，如赫尔巴特、杜威、迈纳等都对兴趣进行了研究。如今，兴趣的研究成果已被广泛地应用于教育、工业等许多领域。职业兴趣是兴趣的一个重要分支，指个人对环境中的人、事、物的喜好程度以及对与职业有关的活动主动接触、参与的积极心理倾向。学者认为，个人的职业兴趣与工作环境之间的适配和对应，是职业满意度、职业稳定性和职业成就的基础。二十世纪初，帕森斯（1909）通过对年轻人兴趣、人格特征及各

5、种职业的研究，提出人格特征和兴趣倘若符合职业要求，便有助于提高工作的效率。斯特朗（1943）等人也认为能力、性向和兴趣可以为职业选择提供重要帮助。职业兴趣在人们的职业活动中起着非常重要的作用。2.1.2职业兴趣的理论在过去的七十年里，学者们对职业兴趣的结构进行了深入的探讨和研究，提出了多种兴趣理论模型。如霍兰德（1950）的六边形模型、罗伊（1969）的圆形模型、盖提（1979，1991）的层级模型、Tracey和Rounds（1995，1996，2002）的球形模型等。职业兴趣结构的发展由无序到有序，从平面走向立体。在所有的职业兴趣结

6、构模型中，霍兰德的六边形结构模型（RIASEC）是最被人们接受和认可的。霍兰德职业兴趣理论是目前应用最广的兴趣理论。霍兰德认为，大多数人可以被划分为六种职业兴趣类型，即现实型、艺术型、研究型、社会型、企业型与传统型。每一种类型都有相应的操作定义，可以用定量与定2职业心理测验在大学生职业心理适应中的效度研究2文献综述性的方法评估。现实型（Realistic）：现实型的人喜欢技术性和体力性的工作，喜欢与机械打交道，喜欢各种修理工作。他们的兴趣范围在大自然和户外，他们“行动”多于“思考”，倾向于具体问题；不喜欢模糊的、抽象的问题，不善于交际。

7、现实型的人往往表现出看重具体事物的价值观倾向。研究型（Investigative）：研究型的人有明显的科学倾向，喜欢收集信息，发现新的事实或提出新理论，分析和解释资料，倾向于独立工作，具有分析概括能力、数理和科学能力。他们看重科学研究的价值，不喜欢组织、领导方面的活动，厌恶要求劝说和机械重复的活动。艺术型（Artistic）：艺术型的人以形态和语言来创作艺术作品，借助于文字、动作、音乐与色彩等来表达思想。他们富有幻想和创造性，看重美的品质，厌恶明确、秩序和系统化的活动。社会型（Social）：社会型的人喜欢与人打交道，喜欢讨论问题和社会

8、交际，具有人际交往技巧，善解人意，友善合作。他们重视社会和伦理道德问题，不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道。企业型（Enterprising）：企业型的人喜爱实现组织目标，或者为获得经济利益而操纵人、驱动