语文苏教版三年级下册15 水上飞机

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1、课题15、水上飞机课型新授教学过程设计（第2课时）课时目标1、了解水上飞机的主要作用，主要种类。2、能够用自己的语言介绍水上飞机。3、激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4、让学生了解网络可以有很多有用的资源。师生活动备注一、揭示课题。水上飞机与普通的交通工具有什么不同？它有哪些特殊的本领？那就让我们随着小海鸥一起去问个——“究竟”吧！今天，我们再来学习这篇知识童话——读题。二、熟读对话，感知解惑过渡：小海鸥怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？自读二至六自然段。　1、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）　　①“喂，船大哥，你好哇！”（在波浪翻滚的大海上

2、说话，应当响亮，站在远处喊人呢？喊喊看。小海鸥真是懂礼貌。再读读！）　　②“你好！我不是船，我是水上飞机。”（这句话是谁说的？文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌，它很友善地对小海鸥的话作纠正。加上动作）　　③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”（这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）　　④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”（“我”是谁，它的名称、作用。板书：海上救护机，救援船只）　　指名读，结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。　　咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援

3、呢？读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）所以，小海鸥听了，挺佩服他的本领。2、学习第7小节，了解水上飞机的本领。（1）边读边思考水上飞机有哪些本领？读完用直线划下来。（2）交流，正音。出示：“我是水上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”“有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗……”（3）引读对话。（突出“问答”）原来，水上飞机的回答，就是在向我们介绍他的本领呢！我们一起来读读！当小海鸥得知这奇怪的大船名叫----水上飞机，的时候，他吃了一惊，问——“飞机？你怎么掉到海里去啦？”；听了小海鸥的话

4、，水上飞机笑了，对他说——“不，我是降落在这里的。我是水上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”。小海鸥听了，挺佩服他的本领。水上飞机又接着说——“我还有很多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗……”。（4）再读句子，圈画词语，了解“本领”。从水上飞机的回答中我们知道了，他有很多——兄弟，而且，各有各的——本领。究竟有什么本领呢？海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）你能给它们取个合适的名字吗？　海上救护机救援船只　海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火

5、A、出示引读：“（我是）水上救护机，（可以）迅速救援海上遇难的船只。”这种水上飞机的本领就是——救援遇难船只。遇难——遇险（读词）遇到了险情。当船只在海上遇险，水上救护机就能够——救援遇难船只（圈词）学着圈画词语，同桌之间简单说说他们的本领。当船只在海上遇险时，水上救护机可以（救援遇难船只）。水上飞机的种类有很多，他们各有各的本领。水上飞机还可以给航行中的船只（板书：输送物资）；当森林发生火灾，消防车来不及赶去灭火时，水上飞机可以直接从海中……并迅速赶往现场……森林大火（板书：汲水灭火）；当附近海域发现敌情，发生战斗时，水上飞机又可以随时从海上起飞，去……（板书：参加战斗）。

6、（5）引导学生了解水上飞机的本质。读到这里，你是否明白了？水上飞机可不是普通的交通工具，而是一种(什么工具？)——救援工具。3、师生配合读1-7节。人类可真聪明，赋予了水上飞机船只和飞机的双重特点，使它能迅速执行海上的救援任务。4、学习第8节。水上飞机有那么多的本领，小海鸥和水上飞机越聊越高兴，可是，海上的风浪突然大了起来。机舱里还响起了求救警报。（1）出示：对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！“马上”的意思就是（出示：立即、立刻），读好这三个词。时间紧急，得加快速度，读（齐读）出示：他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐

7、地离开海面，向遥远的天边飞去。“渐渐地”是什么意思？这不是与“迅速”自相矛盾吗？（表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。）（用词准确）5、借助板书，练习说话。今天，我们随着小海鸥一起，认识了一种特殊的救援工具——水上飞机，从对话中，我们了解到水上飞机的特殊本领。大家做做小海鸥，借助板书向大家简单介绍水上飞机的本领，也可以当当水上飞机，用自豪的语气向大家夸夸自己的本领。三、拓展延伸。随着科学技术的不断发展，水上飞机不仅可以做救援的工具，还可以有侦查的本领呢！（1）水上气象