语文苏教版三年级下册15　水上飞机

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1、15　水上飞机第二课时学习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能联系上下文理解词语，用“究竟”“渐渐”造句。3．了解水上飞机的主要作用，发挥想象水上飞机还有哪些作用，培养学生的想象能力；激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学过程：一、复习导入：通过第一课时的学习，水上飞机给你留下总的印象是什么？（学生回答后板书：奇特）水上飞机的奇特主要表现在哪些方面呢？根据学生回答板书：外形　种类　作用二、学习课文（一）学习第一部分（第1自然段）师：水上飞机的外形有什么奇特之处呢？请学习第1自然段。（出示幻灯

2、片2）要求：1．默读第1自然段，用“　　”画出水上飞机奇怪外形的句子。2．看到这个奇特的大船，小海鸥心里会怎么想？用“　　　”画出小海鸥心里想法的句子。检查：1．指名读水上飞机奇怪外形的句子，并出示相应的语句与图片。（出示幻灯片3）2．指名读小海鸥想法的句子，并出示相应的语句。（出示幻灯片4）师：小海鸥看到这个奇特的大船感到很――，我们该以什么样的语气读小海鸥想法的句子？（好奇）请感情朗读这句话。3．“究竟”是什么意思？（出示幻灯片5）比较：a.他飞了过去，想问个究竟。　b.你究竟想干什么？请你用“究竟”造句。过渡：我们不知

3、道的知识就该去问，小海鸥是怎样问的呢？小海鸥通过询问，了解到了水上飞机的种类和作用又奇特在哪？请看课文第二部分（第2－7自然段）（二）学习第2－7自然段（出示幻灯片6）自学第2－6自然段，要求：1．请圈出小海鸥第一次问，水上飞机答时的礼貌用语。2．当小海鸥得知这是水上飞机时有什么反应？请圈出表示小海鸥神态的关键词。（吃惊）3．水上飞机又是怎样回答的？请圈出表示水上飞机神态的关键词。再读读水上飞机的话，想想：这是哪种水上飞机，它有什么作用？自学后师友交流。汇报检查。1．小海鸥和水上飞机第一次问答时使用的礼貌用语。2．当小海鸥得

4、知是水上飞机时的神态是什么？（出示幻灯片7a）a.你怎么掉到海里去啦？“掉”是什么意思？该以什么语气来读小海鸥吃惊时的问话？3．水上飞机真的是“掉”到海里的吗？(出示幻灯片7b)b.我是降落在这里的。“降落”在这里是什么意思？4．通过水上飞机的回答，我们知道了这是一种什么水上飞机？它有什么作用？根据学生回答板书：海上救护机　救援船只（出示幻灯片8　海上救护机）水上飞机回答时的神态是？通过“笑了”你能感受到水上飞机内心怎样的感情？我们该以什么样的语气读水上飞机的话？请感情朗读。（出示幻灯片9　水上飞机的话。）过渡：水上飞机还有

5、哪些种类，它们各有什么作用呢？请自学第7自然段　　　（出示幻灯片10）1．读一读课文第7自然段，想一想：你给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。（出示幻灯片11　第7自然段内容）（出示幻灯片12　问题1）讨论交流并板书：海上战斗机：参加战斗海上运输机：输送物资海上灭火机：扑灭大火（出示幻灯片13、14、15　水上飞机的图片）2．第7自然段结尾的“……”表示什么？请你想象一下还有哪些水上飞机，它们各有什么作用？（出示幻灯片16　问题2）（出示幻灯片17　问题3）3．第7自然段先写什么？后写什么？圈出文中的

6、“有的……有的……还有的……”师：这种写法叫“总分”的构段方式写法。（出示幻灯片18　练习）练习：模仿第7自然段的写法，用“有的……有的……还有的……”写一段总分结构的话。4．指导分角色朗读第2至7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。过渡：水上飞机太奇特了，它又是怎样起飞的呢？请看第8自然段。（一）学习第8自然段（出示：幻灯片19　自学第8自然段）1．自读第8自然段，找出描写水上飞机起飞的句子，圈出关键词，谈谈你的感受。（出示幻灯片20　起飞救援）2．“渐渐”在这里是什么意思？请用“渐渐”造句。3．出

7、示水上飞机起飞的视频。（出示幻灯片21　起飞视频）总结：(出示幻灯片22总结)今天，我们认识了水上飞机，它的奇特主要表现在（　　　）、（　　　）、（　　　），水上飞机的种类主要有：（　　　　　　），作用是（　　　　）；还有（　　　　），作用是（　　　　　　）……　　通过课文的学习，我还懂得了（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。　　　　板书设计：15　水上飞机（奇特）外形　　　种类　　　　作用　　　　　海上救护机　　救援船只海上战斗机　　参加战斗海上运输机　　输送物资海上灭火机　　扑灭大火