语文苏教版三年级下册12.荷花 第三学时

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1、第二课时  一、导入 同学们，荷花不仅花美，而且花姑娘身下的荷叶更美，大家想不想去一睹风采？ 二、精读感悟 （一）欣赏荷叶美 1、课件出示:满池荷叶图片 2、孩子们，这密密麻麻的是什么叶子呀？（荷叶）。师板书：荷叶 3、看到这满池的荷叶，你会想到哪些词语呢？（挨挨挤挤、大圆盘、碧绿） 4、课件出示：任务一 (1)、动情朗课文第二自然段第一二句话，在重点词语下面画上自己喜欢的标记。(2)、说说你从这两句话中体会到荷叶具有哪些特点？ （生自主读课文，边读边勾画，完成任务后击掌示意。） 5、课件出示：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的

2、，像一个个碧绿的大圆盘。 6、师引导生汇报自学情况，找出荷叶特点：多、绿、园。 7、孩子们，这么多，这么绿，这么圆的荷叶映入我们眼帘，此刻，你能用一个字赞美他们吗？（美）师板书：美 8、那好，我们就用赞美的语气读一遍这个句子吧！ 过度：是啊，荷叶之美让我们心旷神怡，可那白荷花在这些大圆盘之间冒出来更让我们看到了勃勃生机！ 1、课件出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 同学们，这句话中哪个字用得好？（冒）还可以换成其他的字吗？（钻、露、挤„„），请将你们换的字加进去读出荷花旺盛的生命力，好吗？ 过度：孩子们，读得真棒！老师从你们的

3、朗读感受到了荷花旺盛的生命力，他们一朵朵正从挨挨挤挤的荷叶中冒出来，走，我们赶紧去欣赏他们那优美的姿态吧！师板书：姿态 （二）、欣赏荷花的姿态美 1、课件出示：任务二 （1）、默读课文第二自然段，找找这段写了荷花的哪几种姿态？用“＿”画出表示姿态的词语。 （2）、你最喜欢哪一种姿态，为什么？告诉你的同桌。 （3）、用“有的„„有的„„有的„„”写一个句子。 2、生先自主学习，再小组合作交流。 3、师引导生反馈学习情况。 （1）、课件出示：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有

4、的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（2）、你们找到了吗？哪个同学来汇报？（展开两三片花瓣儿 、全都展开了、花骨朵） （3）、找得真准，请大家闭上眼睛想象三种姿态的样子吧。 （4）你们想的和老师想的一样吗？请看„„ （5）、课件出示：三种姿态的荷花图片 过度：同学们，满池的荷花数不胜数，仅只有三中姿态吗？你认为还有哪些姿态？ （6）、课件出示：满池荷花图片 （7）、孩子们畅所欲言。 过度：是啊，这么多的白荷花，千姿百态，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；

5、看看那一朵，也很美。身临其境的我不由得赞叹道：（生齐读）“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。” （8）、同学们，这儿的画家指的是谁呀？（大自然） 过度：你们真聪明！孩子们，大自然用他的神笔画出了如此美丽的一池荷花，一饱眼福的你会想些什么？说些什么呢？请体会作者丰富的想象。师板书：丰富的想象 （三）、体会作者丰富的想象 1、课件出：示任务三 （1）、动情朗读课文第四自然段，自己认为美的句子多读几遍。 （2）、思考：“我”是不是一朵荷花？为什么？ （3）、“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补

6、充上吗？  （4）、假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ （一、二个问题生自主完成，三、四个问题生自主完成后小组内交流学习。） 2、师引导生反馈学习情况。 （1）、谁来告诉我？“我”是不是一朵荷花？为什么？（2）、你们说得太对了，眼前的美景让我忘记了自己，我不再是我，而是一位美丽的荷花仙子在随风舞蹈！风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿„„ (3)、课件出示： 【蜻蜓飞过来，告诉我（生齐回答）：清早飞行的快乐。】 【小鱼在脚下游过，告诉我（生齐回答）：昨夜做的好梦„„ 】 （4）、“好梦”后

7、面的省略号表示什么？此时此刻，你就是这一朵朵荷花，还会有谁来和你交流？ 课件出示： 【蝴蝶翩翩飞过来，悄悄告诉我                   。】【小鸟唱着歌儿飞过来，愉快的告我               。】 【小青蛙跳上来亲亲我，友好的告我                     。】【小蜜蜂哼着小曲飞过来，高兴的告我                   。】【       来，       的告诉我         。】（4）、孩子们，你们丰富的想象真令我佩服，课余请你们把刚才的想象变成一段话写在作文本上，愿意吗

8、？ （5）、同学们，我们都是一个个漂亮的荷花仙子，让我们忘情的再来读一遍。 课件出示：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿