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时间:2019-06-25
《你必须把这条鱼放掉 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、“你必须把这条鱼放掉!”教学设计教材分析:这是一篇记事课文,主要讲汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事,告诉人们无论在什么情况下,都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显,层次分明,叙事清楚。还有一个明显的特色,就是对人物心理活动的描写细腻传神。 学情分析: 通过学生反复的读书,要能体会作者用词的准确,要用心体会,读出感情,读出味道,在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到:虽然汤姆感到很遗憾,但他并不后悔,爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。 教学目的要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、理解课
2、文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。 3、练习用“允许、必须”造句。 教学重点1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。 2、通过对课文的朗读和学习,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点 1、通过对课文的朗读和学习,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2、理解课文最后一句话。 教学准备: 幻灯片、卡片 教学时间: 2课时 第一课时 一、揭题质疑 1、读题,你有什么问题要提出吗?2、小结:‘学贵有疑’,问题是思考的
3、产物。你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。二、初读课文:读准生字新词,努力读得正确、流利。 查字典或联系上下文理解词语。 三、讨论:课题为什么要加引号? 四、读课文,提出问题。 五、巩固生字,描红书写。第二课时 (一)围绕课题设疑 1、今天,我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉!” 2、指名朗读课题 讨论:课题为什么加引号?“你”指谁? 3、上节课,我们初读了课文,同学们提了很多问题,老师归纳了一下,共有以下三个: (1)这是一条什么样的鱼? (2)为什么必须把这条鱼放掉? (3)结果怎么样?
4、 下面,我们就带着这些问题来学习课文。 (二)围绕以上问题,学生自学课文 一边读课文,一边画出有关问题的答案。读课文第一自然段,找出事情发生的时间、地点、人物。指导学生朗读第一段。 (三)交流自学情况首先让学生水说出事情发生的背景(时间、地点、人物)。 (二)1、交流第一个问题 (1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大? “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜” (2)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样? 板书“爸爸”“赞赏”
5、 (3)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练? 学生自读第2自然段,画出有关动词(套、甩、抛)。 指导学生读好这几句话 2、交流第二个问题(1)为什么必须把这条鱼放掉?按要求读课文5至12小节。 (2)反复读课文5至12小节,找出爸爸说的三句话,用横线画出来,找出三处描写汤姆心情变化的句子,用波浪线画出。 (3)对于感受深刻的词句要反复、大声朗读。 A、汇报交流读书成果,抓住汤姆和爸爸的话进行品读感悟。 (1)抓住爸爸说的三句话品读感悟: ①“孩子,你必须把这条鱼放掉!” 抓住“必须”一词,指导读出爸爸不容置疑的语气 ②“现在是晚上
6、10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。” 指导读出劝导教育的语气,练习用“允许”说一句话。 ③“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”a、指导读出爸爸斩钉截铁的语气。板书:斩钉截铁 b、生活中哪些规定要自觉遵守,请你用上“不管……都……”这组词语。 (2)抓住三处描写汤姆心情的句子品读感悟。 课文中一共几处写到汤姆的心情?这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中,让我们读读这些句子,体会汤姆心情的变化。①“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。板书:不情愿 这是第一次写汤姆的心情。想一想,此刻,汤姆的心情是怎样的? ②“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取
7、下鱼钩,把鱼放回水中。” (指导读出汤姆无可奈何的语气。) ③“汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。” (指导读出汤姆遗憾、失望的语气。) ④汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”可以看出汤姆怎样的心情?(万分遗憾失望)为什么? B、分角色朗读汤姆和爸爸的对话。 C、儿子说了那么多理由,爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢?让我们再一起读读爸爸的话。(生齐读爸爸的话:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。)D、启发谈话:喜欢这样的爸爸吗?为什么?2、交流第三个问题学生齐读最后一个自然段,领悟事情的结尾,体会汤姆的觉悟。(四
8、)总结课文
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