语文苏教版六年级上册20.詹天佑（第二课时）

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1、20、詹天佑教材：苏教版小学语文第十一册上课时间：2016年11月11日第一课时课时目标：1、学会9个生字，理解“阻扰”等词语的意思，能用“争持”“争夺”造句。2、感知詹天佑的杰出才华和爱国精神，能理清文章的脉络。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：读顺课文，理清文章的脉络。难点：深入理解京张铁路修筑前的背景。教学过程：一、导入，简介詹天佑。1．课文是以人名命题的。我们学过哪些以人名命题的课文？这类文章有什么特点？2．简要交流对詹天佑的了解。二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求把课文读正确，

2、读顺畅。2.根据以下问题默读课文，快速找出答案：（1）詹天佑是怎样的人？用浪线画出文中相关的句子。（2）课文通过什么事来写詹天佑的？文中哪几自然段写詹天佑接受任务前的情况,哪几个自然段写他接受任务后如何挑战困难的？（3）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起什么作用？（4）给课文分段，用“//”做记号，交流并概括段意。三、联系上下文，理解词语，进行质疑。1．默读课文，边读边画出文中不理解的词语。2．讨论学习，通过查字典、联系上下文的方法理解以下词语：杰出：指

3、才能、成就出众，超过一般人。要挟：指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。周密：周到而细密。赞不绝口：连连称赞，不住地说一些称赞的话，表示称赞的程度深。争夺：争相夺取。争持：争论得相持不下。轰动：一下子引起很多人的注意。形容引起极大的震撼。蔑视带有一种高傲心态的看不起某人。（居然临下）藐视是那种幸灾乐祸的看不起某人。嘲笑：指不怀好意地取笑别人。勉励：在肯定成绩的基础上鼓励人继续努力地去做。3．练习用“争夺”“争持”造句。4．记忆并练习书写生字。四、作业：1.继续练习熟读课文，做到读得正确

4、、流利。2.默读课文，思考詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，战胜了哪些困难？将读懂的意思简要地记在书上或绘制相关的示意图。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习文章选取典型事例，先概括后具体的写法，懂得詹天佑在修筑京张铁路中，如何战胜困难。3.学文中体会人物严谨、刻苦与创新的精神品质，受到爱国精神的熏陶。教学重点：理解“竖井开凿法”和“人”字形线路，学画示意图并向他人说明。教学难点：体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师，陶冶学生精神品格。教学过程：一、听写导入，回顾课文：阻扰要

5、挟嘲笑轻蔑轰动毅然接受悬崖峭壁赞叹不已1.对照自改，交流评价。2.用上几个词语，简要说说对课文的了解。二、学文探究，感悟天佑精神过渡：课文要表达的主题是“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。围绕“杰出、爱国”，作者选取了以詹天佑为总工程师，修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路。课文除了介绍修筑前的社会背景，还会选取施工中的哪些典型事例呢？1.看，“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”这里的“困难”指什么？“毅然”说明了什么？这句话提醒我们关注工程

6、中的什么事？这句话在文中起什么作用呢？过渡：这句话是承上启下的过渡句，它提醒我们这个自然段写的事件是——勘测线路。读书要善于发现。很多写人叙事的文章就是这样，在自然段的开头第一句话或前几句话中概括地介绍这个自然段要写的主要事情，然后再具体去写。这样写，让读者快速抓住要点，把握文章内容。这篇课文的很多自然段就用了先概括后具体的写法。你看，第5自然段写的是——开凿隧道，第六自然段写的是——设计“人”字形线路。这些自然段都用了先概括后具体的写法。3.这些事情会遇上怎样的困难呢？请默读第4自然段，边读边

7、想象：你能从文字里，读到了怎样的詹天佑？引导从爱国、日夜操劳、严谨、刻苦、谦逊等方面交流。小资料：1906年5月，詹天佑在修筑京张铁路中，写给美国读书时的“家长”诺索布夫人的信节选：亲爱的夫人：真高兴接到你3月22日的来信，真出乎预料之外，我细读再三，似旧日聆听你的谈话。过去，我们与你同在的时光是何等的快乐！啊！我多么热切希望能重游美国，再晤昔日好友，特别是你，这位负责我们早期教育的老师，该是何等的兴奋之事！……我现在任“京张铁路会办兼总工程师”，本路长约125公里，将凿隧道3处，其中最长的为四

8、分之一英里。本路为第一条全部由中国工程师负责修建之铁路，企望吾人能顺利完成！……旧金山大地震是何等可怕啊，问候你、苏菲及威利。你忠诚的詹天佑交流：读这封信，你对詹天佑有了新的认识吗？4.铺就这条各国著名的工程师也不敢轻易尝试的路，困难重重。1906年9月30日，第一段工程全部通车，第二段工程同时开始。这段就要打通包括居庸关、八达岭的四条隧道，最长的隧道长约1100米。这不仅要有精确的计算和正确的指挥，还要有很多新式设备。计算和指挥，詹天佑可以努力，可是新设备，当时中国全都没有，有的，只是人的双手