语文苏教版六年级上册20.詹天佑

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1、詹天佑（第一课时）【教学目标】：1.学会本节课的生字，理解文中出现的词语意思。2.能正确、流利的朗读课文。3.学会利用文章中心句来掌握文章段落结构。4.学会利用小标题来概括段意。【教学重难点】：1.学会利用近义词的方法解释词义。2.善于利用小标题来概括段意。【教学准备】：PPT课件【教学过程】：1．导入同学们，在我们中国近代的屈辱历史当中，曾经涌现出很多的爱国人士，谁来试着说一说（像虎门销烟里的林则徐、收复台湾的郑成功等）。今天我们就再来认识一位中国的爱国工程师——詹天佑（投影出示人物图片）。谁能结合自己搜集到的资料介绍一下詹天佑呢？（指名说）刚才那位同学的介绍让我们对

2、詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的工程师呢？今天，我们就来学习第20课《詹天佑》，齐读课题。2．字词教学：自由的读一读这篇课文，列出三个初读要求：读准字音，读通语句；找出文中的中心句；概括文中主要说了一件什么事。（1）出示词串。①生读正音：阻挠争夺争持要挟轻蔑勘测开凿讥笑泥浆岔道竣工藐视高山深涧悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭②用自己喜欢的方式解释词语的意思。重点通过语句来辨析争夺与争持、轻蔑与藐视词义的异同。③生字教学：注意词串中标红的字是本节课的生字，让学生说说你觉得难写的字是什么，为什么难写？重点指导孩子书写“攀”字书写。（2）找出文中的中心句——詹

3、天佑是我国杰出的爱国工程师（板书：杰出爱国）（3）作者通过哪些具体的事例分别表现出詹天佑的杰出和爱国的？你能通过小标题的方式概括出来吗？四人小组讨论。爱国：帝国阻扰、工程艰巨、临危受命杰出：勘测线路、开凿隧道、“人”字形线路（1）指导学生利用小标题来概括文章的主要内容，如果学生答不出来，可出示填空。詹天佑在_________、________的情况下_________。通过________、__________、_____________的方法_________，表现出他是一位_________________（2）接下来，我们来看一看作者是通过哪些具体的语句来展现他爱

4、国的品质呢？用“_____”画出来，做上批注。1.初解课文（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（指导学生读出轻蔑的语气）这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，外国人瞧不起中国工程技术人员。（2）原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。再加上帝国主义的藐视、嘲笑，詹天佑敢于接受这个任务，表现了他为国分忧的爱国精神。（3）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅

5、然接受了任务，马上开始勘测线路。“毅然”是什么意思?这句话在文中起到什么作用？毅然的意思是坚定，不动摇。起到了承上启下的作用。（4）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这是中国人自己修筑的第一条路，成功与否直接关系到国家和人民的声誉，这充分表现了詹天佑热爱祖国的精神和要为祖国争口气的决心。4.课文小结今天这节课，我们学习了本篇课文的生字、词语，找出了文中的中心句，学会了用小标题概括出段落大意，也知道了詹天佑爱国的具体体现。那詹天佑的杰出有表现在哪里呢？我们下节课学习。5．布置作业：1、抄

6、写本课的生字词。2、预习后面的内容，用画图的方式体现出3种设计方案。【板书设计】：詹天佑爱国杰出【教学反思】：本节课内容充实，字词句教学都有涉及，课堂教学流畅。孩子们上课注意力集中，气氛活跃，用小组讨论的方法引起孩子们的讨论兴趣，集思广益，对答案有更好的交流。不足之处在于有些孩子接受能力较弱，本节课对他来说就内容较多，掌握不牢固。教师对孩子的回答点评方式过于单一。