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《初中英语人教版八年级上册Section A 1a-2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2016～2017学年“一师一优课”教学设计表一、基本信息学校安徽省铜陵市第七中学课名Howdoyoumakeabananamilkshake?(AvisittoHenry’sshop.)教师姓名宛新生学科（版本）人教版新目标英语章节SectionA1a-2c学时1学时年级8年级上学期二、教学目标1、知识目标（1）掌握下列重点单词与短语:milkshake,blender,yogurt,honey,salt,cut,peel,pour,cutup,pour…into…,turnon;（2）学习和操练下列句型:a.Howdoyoumakeabana
2、namilkshake?b.Peelthreebananas.c.Howmanybananasdoweneed?d.Howmuchyogurtdoweneed?2、能力目标：（1）能用所学的语言知识描述制作奶昔的方法和步骤；（2）能用所学句型来进行对话交流。3、情感目标：（1）体会食物制作的乐趣，感受父母的辛苦；（2）培养劳动技能，掌握替父母分担家务的本领。三、学习者分析我校地处城乡结合部，所教班级的三十二名学生中，绝大部分来自周边农村及进城务工人员家庭，大部分学生小学没学过英语，英语基础较为薄弱。经过七年级一年的英语学习兴趣的培养，不少同学的英
3、语学习能力及英语成绩有了长足的进步，他们基本上能掌握英语课堂上所教的语言知识，并能运用于简单的日常交际活动。另外还有近三分之一的学生由于英语基础很差，再加上学生家庭及本人对英语学习重视不够，缺乏主观努力，其英语成绩仍然低下。对于这些为数不少的学困生，还有待于采取适当措施，激发他们的英语学习兴趣和热情，逐步提高他们的英语学习能力和水平，减少直至全部转化英语学困生。在本节课前，学生对该课时所涉及到的单词、短语及句型进行了事先预习。食品及食品制作是学生们十分感兴趣的话题，因此，学生的课前预习效果较好，大部分学生的课堂活动表现令人满意。四、教学重难点分析
4、及解决措施1、教学重难点：香蕉奶昔的制作方法叙述；运用howmany/much进行问答。2、解决措施：（1）通过单词、短语讲解及操练，进行知识输入；（2）运用小组合作学习模式讨论操练句型和交际对话；（3）运用电子白板的交互功能进行趣味游戏，吸引学生参与。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课前导入（0’5”-1’40”）导入学习内容。设置情景，介绍虚拟人物Henry,开始Henry水果饮料店之旅。学生与虚拟人物互致问候。使用滚动文本条模板工具，呈现欢迎标语，使情景更加逼真。复习巩固（1’41”-3’20
5、”）复习巩固已学词汇通过Henry带领学生参观该店的水果、饮料来复习单词。根据所呈现的图片说出单词。借助翻板工具，学生既能直观形象地看到水果、饮料图片，又能复习单词。知识输入（3’21”-9’0”）学习掌握描述香蕉奶昔制作所需语言知识。呈现该店里的另一种饮料—学生边学便进行短语操练。奶昔，唤起学生对奶昔制作的兴趣，Henry在教学生如何做奶昔前，为了让学生更好地掌握奶昔制作方法，他让学生参加该店里的语言班，学习下列单词和短语：peal,cutup,pour…into…,turnon/off的部分用法。使用遮挡工具遮挡奶昔图片，让学生产生悬念，激发
6、他们的好奇心；使用电子白板隐藏及显现功能，逐一呈现语言知识。知识输出（9’1”-24’24”）能将所学语言知识运用于语言实践中。1、小检测：运用所学词汇补全短语；2、听力训练：学生将听录音将奶昔制作步骤排序；3、小游戏：学生将序号与图片配对，巩固奶昔制作步骤；4、交谈：运用first,next,then,finally谈论奶昔制作过程。1、学生运用所学语言知识完成小检测内容，部分学生主动汇报答案内容；2、学生听录音完成排序并给出答案；3、学生主动参与游戏，享受游戏快乐；4、学生先分组讨论，再主动汇报讨论成果，最后进行小游戏：各组派一名学生列队一个
7、接一个说出奶昔制作步骤，此游戏既检验步骤掌握情况，又检测他们的语言运用和应变能力。该环节使用了电子白板的隐藏工具、要点提示工具、图文配对工具及信息提示工具，诸多工具的合理使用，使枯燥的语言学习及操练变得趣味横生。拓展活动（24’25”-38’10”）拓宽学生知识面，培训学生更多的食品制作技能。虚拟人物Henry继续将自己最喜爱的食物salad展示给来访的学生，引起学生对salad制作的兴趣。1、知识拓展：Henry在本环节中，我们使用了遮挡工具，该工具的使用，增强了学生对Henry呈现制作salad所需的食材及器具，并指出所列词汇中的不可数名词，
8、说明在用这些名词询问数量时要与Howmuch连用；2、知识巩固：设计两个游戏，复习巩固制作salad的食材及器具的英文表达，检验学生能否
