贾平凹《风雨》

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1、【笔顺】竖、横折折/横折弯、竖、横折、横●凹āo◎周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平。～透镜。●凹wā◎意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家～（在云南）碾子～（在陕西）。另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。贾平凹，原名贾平娃，中国当走进作者：代著名作家,中国作家协会理事、中国作家协会分会陕西副主席。1974年开始发表作品,多次获得世界级大奖：《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖和法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。2008年凭借《秦腔》获得第七

2、届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖。2015年凭借《老生》入选新浪年度十大好书之首。贾平凹也擅长散文，著有《月迹》、《商州散记》等散文集。“鬼才”落实字音偌大（ruò）蜷曲（quán）栅栏（zhà）倏忽（shū）槐树（huái）巷道（xiàng）刹那（chà）锥形（zhuī）撩起（liāo）葡萄蔓（wàn）整体感知，梳理内容本文是一篇写景散文。请朗读课文，逐段找出作者是通过对哪些事物的描写来表现风姿雨态的？树林子（1）植物垂柳杨叶芦苇（2）羊（3）葡萄蔓苍蝇（4）动物鸟巢鸟儿（5）废纸湿猫瓦（6）浮萍水池鱼儿（7）老头、孩子们（8）人小女孩（3）物2

3、、作者笔下的风雨有什么特点？风：猛烈，风向乱，时大时小；雨：大（大雨如注，水流成河）3、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？侧面衬托“品”风“析”雨l1、本文有许多精彩的描写，得益于修辞手法的恰当运用。找一找运用比喻和夸张修辞手法的地方，勾划出来，说一说有何妙用。1)“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？l比喻l将树林比作面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动地写出了树林在风雨中摇晃的场景2）槐树上的葡萄蔓再也

4、攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。l比喻。l将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状，侧面表现风之狂。“品”风“析”雨2、本文还有不少地方动词用得很精当。请同学找一找并在下面用小三角形符号标示出来，并说说好在哪里？一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。l“跑”、“撑”、“撞”、“跌”几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面写出了风之狂探究质疑有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？

5、你认为作者写作本文的主要目的是什么？文章结尾写老人犯了风湿使劲地捶着腰腿，孩子们惊喜地放纸船出去，都从侧面说明雨来了。结尾处与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都那么有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此让读者一直揪心的这场风雨总算有了温暖的画面。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。文章运用大量篇幅进行景物描写，通过侧面衬托的手法，生动地展现了狂风骤雨中种种事物的情态，表现了风之狂、雨之急含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。作业：仔细观察大自然，学习本文的写法，描写一段烈

6、日炎炎的夏天或冰天雪地的冬天的大自然的情景（200字左右）