初中英语人教版七年级下册七下unit5

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1、Unit 5 Whydo you like pandas?复习课小明小亮小军小云第8列第7列第6列第4列第3列第2列第1列第4行第3行第2行第1行导学案单位：迁安二镇中年级：七年级科目：英语编者：刘小如教师寄语：Loveme,lovemydog.爱屋及乌.课题：Unit 5 Whydo you like pandas?学情分析七年级学生活泼好动，求知欲强，接受能力较强。经过上学期半年的任务型课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂活动的热情很高，课堂表现活跃。他们基本上能接受大密度的语言输入与语言输出课堂授课模式，课堂上，他们也能够进行多人合作学习。今天复习的“Why 

2、do you like pandas?”会比较贴近学生的现实生活，容易被学生接受，同时利用与课文内容有关的活动场景和知识的出现，让他们在“剧”中学英语，我相信会产生浓厚的学习兴趣的。学习内容分析人教版《义务教育教科书英语七年级下册》Unit5Whydoyoulikepandas?本课是这一单元的一节复习课，学生已经学完本单元的内容，为了巩固所学知识给学生创设了一个更轻松的学习氛围。在这堂课上，我以课本所提供的基本话题、句型结构为基础，按照自己的思路和学生的实际情况，设计了这一课时的内容。学习目标（一）语言知识目标 1.复习有关动物的名词：panda,tiger, elephant, k

3、oala,  lion,  giraffe, pet,cat.2.复习形容词：cute, smart, shy , clever, beautiful, scary,friendly, lazy,beingreatdanger.来描述动物. 3.掌握下列句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike….Why do you like…？. Because they’re….使学生能够熟练运用这两个句型来进行会话练习，并学会表达自己的喜好，而且能够陈述喜欢的原因。 （二）语言能力目标 1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 2.学生的口语和书面表达能力得到提高。 3.培

4、养学生主动参与语言实践活动的能力，在表演中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。 (三)情感目标 1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。 2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。重点有关动物的重点词汇及一些形容词。难点what,why引导的特殊疑问句及其回答。 设计意图我制定此目标的依据是：新课改要求学生由过去的语言学习者（language  learners）变成现在语言使用者(language  users)。通过单词-短语-两人合作对话-小组合作情景表演等形式，使学生对本单元的内容由点到线再到面的进行巩固掌握。【激情导学】一

5、边享受美妙的音乐，一边思考下面两个问题：1.HowmanykindsofanimalsarethereonOldMacdonald’sfarm?2.Whichanimalshavethe“moo”sound?设计意图：听音乐先把课堂气氛活跃起来，这样不仅能吸引学生的注意力，培养学生学习英语的兴趣。又消除大家的紧张心理，让心情放松下来。同时我又给学生提供了一片听力训练材料。【口语天地】1.先运用所学知识来谈论自己喜欢的动物：创设情境，合作学习：Imagineweareinthezoo.Therearemanyanimalsinit.Makeaconversationaboutyourfa

6、voriteanimal.1.Let’sseethe…first.Whydoyouwanttoseethem?2.Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?Wherearetheyfrom?设计意图：给学生创设一个情境是为了给学生提供一次自主学习的机会。让学生自由展示自己的对话才能。2.再对宠物这一话题开展小记者采访活动：Doesyourfamilyhaveapet?Whatishis/hername?Doyoulikeit?Whydoyoulikeit?Whydon’tyoulikeit?Whatcanhe/shedo?设计意图：给学生创造自由对话的

7、机会，加强语言知识运用能力和口语交际能力。3.介绍你的宠物：1.name2.age3.Whatdoesitlooklike?4.Whatdoyouthinkofhim/her?5.Whatcanhe/shedo?设计意图：给学生提供展示自我的机会，培养英语口语组织与表达能力。【合作探究】1.学生自由复习P.29-30.然后小组合作探究，找出重点词汇、短语和句子。词汇：_______________________________________