初中英语人教版七年级下册Section B

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1、Unit1Canyouplaytheguitar?教学设计(SectionB)一、Topics（话题）:Canyou...?Yes/No,I...二、Functions(功能)Talkaboutabilities三、TargetLanguage(目标语言)Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatcanyoudo?Icandance./Ican’tsing.Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.四、Vocabulary（词汇）guitar

2、drum,piano,dance,swim,sing,draw,musicianplaychess,playtheguitar/violin五、Skills(技能)ListeningforkeyinformationScanninginreading六、Recycling（复习巩固）七、教材分析本单元围绕Canyouplaytheguitar?这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。培养学生能力是当今素质教育的重要内容，也是一个非常贴近生活，非常具有时代性和可挖掘性的教学主题。在SectionA中，学生可以通过谈论或询问彼

3、此在某方面的能力以及喜好与意愿，学习新单词及情态动词can的用法。在SectionB中，又增加了谈论音乐才能方面的单词，设计了相关的听力练习，提供了招聘广告给学生学习阅读和写作。因此，在整个教学中，教师应突出以话题为纲，交际功能为主线，精心设计各种任务，以任务为载体，搭建意义交流的舞台。通过教学，使学生对自己的能力充满自信。八、教学目标1.通过本单元的学习，学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一

4、方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。2.通过本单元的学习，培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的，实现心理的健康和平衡，对自己的能力充满自信。九、教学重难点：1.熟练掌握情态动词can的用法。2.能正确运用所学词汇描述某人在某一方面的才能。十、课时安排共四课时Teachingaims（教学目标）1.学会使用can的基本用法。2.能够使用can进行提问及回答，能够使用can谈论某人的能力。3.能够根据自己的能力选择适合自己的俱乐部。4.完成写作任务。Diffi

5、culties（教学难点）1.区别playchess和playtheguitar中the的用法。2.情态动词can的基本用法，即无人称和数的变化。Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）Reviewsomeinstruments本课时主要学习can的用法，因此采取图片导入法，使学生更加直观的了解本课内容，过渡简单自然。2.Presentation（呈现新知识）ShowSsthepicturesandhelpSstounderstandthenewwords.Helpth

6、emtosaywhatthepersonisdoinginthepicture.AskSstoreadthenewwords,andmakesurethateveryonecanunderstandthemeaningsandreadthemcorrectly.ThenusethenewwordstoaskSsquestions.T:Canyoudance/swim/sing/playchess/playtheguitar?S:Yes,Ican./NoIcan’t.3.Practice(练习)让学生相互采访，完成下列表格。（

7、老师可先和一学生进行示范。）Showthepicturesasquicklyaspossible.LetSsusethenewwordstomakesmallconversations.TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.此环节设计了好几个任务，先按照表格回答问题，然后采访自己的classmate，最后谈论自己的能力，说明自己想加入什么俱乐部。Whatclubdoyouwanttojoin?.---Canyouplaythepiano?---Yes,Ican.---

8、Canyouplayitwell?---No,Ican’t.That’swhyIwanttojointhemusicclub4.Completetheposter（1）T:Pleaseturntopage6.Lookat3a.Readthemaloud.（2）T:Canyougetthea