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《2019高中地理第三章旅游景观的欣赏3.1旅游景观的审美特征练习（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一节 旅游景观的审美特征课时过关·能力提升1.诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”反映的自然景观的美感类型是( )A.动态美B.形象美C.色彩美D.朦胧美解析:自然景观的美感是多方面的,其中最主要的是形象美、色彩美、动态美和朦胧美。诗句中的“红”与“绿”是两种颜色,使自然景观带有色彩美。答案:C2.“留得残荷听雨声”描述自然景观的( )A.色彩美B.动态美C.声音美D.形象美解析:“留得残荷听雨声”重在“听”,这是描述自然景观的声音美。答案:C3.辛弃疾词云:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”词的意境反映了自然景观的( )A.形象美B.色彩
2、美C.动态美D.声音美解析:“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等词语都体现了声音的美感。答案:D4.自然景区的人文景观主要有( )A.寺庙亭阁B.山石树云C.花草鸟兽D.瀑泉溪湖解析:自然景区的人文景观主要有寺庙亭阁、塔、桥梁等。答案:A自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下,呈现出的审美状态。读以下四幅景观图,完成第5~6题。5.古人赞峨眉山“如螓首峨眉,细而长,美而艳”,这主要描绘出峨眉山的( )A.形象美B.色彩美C.动态美D.朦胧美6.上述四地景观中,旅游景观的色彩美最为突出的是( )A.①B.②C.③D.④解析:旅游景观的自然美主要表现为形象美、色彩美、动态美
3、、朦胧美。第5题,题干主要描述了峨眉山的秀姿,充分体现了其形象美。第6题,四川省北部的黄龙五彩池是石灰岩沉积形成的大小水池层叠而成,每逢夏季,因各水池内的生物组合不同,呈现出不同的色彩。答案:5.A 6.B“桂林山水甲天下”是赞美喀斯特地貌山水风光的一句名言。人们将这里的自然景观归为“四绝”,即簪山、带水、幽洞、奇石。读图,完成第7~8题。7.桂林山水的美学价值主要体现在( )A.形象美B.色彩美C.动态美D.朦胧美8.目前,影响桂林地区旅游资源开发的主要因素是( )A.资源的价值B.资源的组合状况C.交通的通达性D.旅游接待能力解析:桂林山水被称为“碧莲玉笋世界”,主要以
4、形象美取胜。随着旅游活动向大众化方向发展,交通条件成为制约桂林地区旅游资源开发的“瓶颈”。答案:7.A 8.C9.“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,诗句说明观赏西湖( )①晴天效果最佳 ②雨天效果最佳 ③进入“物我同一、物我两忘”的审美境界,晴天和雨天都能获得充分的审美享受 ④晴天与雨天西湖美景各具特色,各有情趣A.①②B.②③C.①③D.③④解析:从诗句中可以看出,游览西湖,晴天和雨天各具特色,各有情趣,两种天气下均可获得美的享受。答案:D10.以下景观与其主要美感类型对应正确的是( )①泰山雄、黄山奇、华山险、峨眉秀 ②香山红叶 ③烟岚云霞 ④飞流直下三千尺 ⑤松涛亭
5、 ⑥听泉亭A.①——形象美B.③④⑥——动态美C.②⑥——色彩美D.⑤⑥——朦胧美解析:①是不同的地貌形态形成的形象美;②③体现了色彩美;④主要体现了瀑布的动态美;⑤⑥中的松涛亭和听泉亭主要是供游人来感受大自然中的松涛和泉水的美妙声响,并不是朦胧美。答案:A11.下图中的A为美国的夏威夷群岛,该群岛是世界著名的旅游观光地,每年有大批游客从世界各地来此旅游。这里吸引人的主要是( )A.现代建筑景观B.自然风光景观C.文化艺术景观D.古代历史遗迹解析:夏威夷群岛吸引游客的主要是自然景观。答案:B“游客最喜爱的中国十大瀑布”评选结果揭晓,庐山三叠泉位列其中。庐山三叠泉瀑布经过三级台
6、阶,上下三折而落,一叠如云如絮,喷薄吞吐;二叠萦回作态,珠迸玉碎;三叠双管齐下,直下龙潭,总落差达600米。结合下图,完成第12~13题。12.观赏瀑布,可欣赏到的美有( )①动态美 ②色彩美 ③形象美 ④朦胧美 ⑤声音美A.①②④B.①②③⑤C.①②③④D.①②③④⑤13.李白对庐山瀑布的描述“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”主要反映了该瀑布的( )A.色彩美B.动态美C.形象美D.朦胧美解析:在适当的距离仰观瀑布,可观其动态和形象,听其声音,看到白色的浪花及其变化,但不会产生朦胧之感。庐山瀑布图片是“动中有静,静中有动”很好的诠释,李白诗句中的飞瀑反映了庐山瀑布的动态美
7、。答案:12.B 13.B★14.阅读材料,完成下列各题。材料:杭州西湖部分景观图。(1)图中的人文景观“虽由人作,宛自天开”体现了 美;又与自然景观形成一个统一的整体,构成绚丽多彩的风景美。 (2)图中的“桥”忌直求曲,这体现了古建筑的 美。 (3)除“桥”外,西湖风景区建有不少“堤、榭、廊、阁、亭”等,请运用所学知识,说明其功能。(4)“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,请你举例说明西湖的“美”有哪些。答案:(1)人工(2)形式(3)一方面与自然景观和谐生美,丰富景观内涵;另一
