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1、单元(章)教学设计授课时间：2016年4月6日单元(章)Unit:4Don’teatinclass.总课时数5制定教学目标的依据课标要求与教材分析本单元主要学习使用Don’t…,must,have/hasto的用法；学习一些规章制度；巩固代词can/can’t句型，学习Don’t…的用法。本单元以谈论制度为主题，设计了三个活动：一是学习一些名词及短语,了解活动内容，实现听说目的；二是通过听力训练，学习制定规章制度的句型：Don’t…,must,have/hasto,can/can’t三是阅读训练。学情分析本单元的主题是规章制度，通过学习must和have/hastodo,can/c
2、an’t,Don’t…等引导的问句以及回答，教授学生能使用目标语言谈论制度。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观采用Listening，Speaking和Cooperation的学习策略，利用制作多媒体课件和公共场所的制度图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，介绍规则。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并树立社会责任感，同时鼓励学生养成良好的行为习惯和良好的道德品质。课时教学设计首页授课时间：2016年4月6日课题SectionB(教材P22～23)
3、课型新授课第几课时3课时教学目标(三维)SectionB主要是掌握一些重要的短语和句型，进一步学习can/can’t和must/haveto的用法。该部分学习内容涉及学生的家庭规则，是爱生活爱家庭的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过图片信息的对话阅读练习教学生熟悉规章制度，学会自觉遵守校纪校规。教学重点与难点学习运用重点句型和语法点：Don’t…,must,can/can’t,have/hasto。重点单词及短语：out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,
4、noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwithsb,remember,follow,followtherules,luck重点句型：Therearetoomanyrules.Afterdinner,Ican’trelaxeither.教学方法与手段采用Listening,Speaking和Cooperation的学习策略，利用课件或规则图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论规章制度；同时进行阅读训练。使用教材的构想SectionB重在培养学生听力阅读能力，谈论某些规章制度。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行
5、的方法。课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)一、SectionB主要是学习讨论并制定各种规章制度。采取单词导入法：1.先教学一些新单词及短语，教师放映幻灯片进行演示：(英汉互译法)out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwithsb,remember,follow,followtherules,luck.看图片了解一些交通规章制度，进一步复习巩固语言目标Don’t…,can/can’t,have/has
6、to/must,激发学生学习的兴趣，扩展知识面。同时学习一些相关短语：goout,practicetheguitar,dothedishes,seefriends,cleanhishome,helpmothermakebreakfast2.引导学生进行1a练习，1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，单词巩固1a做准备。巩固所学单词。学习进行快速回答的游戏方式，加深活动内容的了解。二、1．播放1b，1c部分的录音让学生听。1b:引导学生对图画中的活动进行判断can’t(×),haveto/must(√)。1c:填写活动时间的短语，熟悉对话内容，完成1b，1c部分的听力教学任务
7、。2.pairwork练习，对听力材料进行两人对话练习，谈论Dave’sfamilyrules。教师课件多媒体展示，例句描述示范，引导学生对话练习S1:CanDavegooutonschoolnights?S2:No,hecan’t.学生对话练习及表演。3.Groupwork练习，谈论每人的家庭规则，进一步巩固目标语言。A:Ican…B:Ican’t…C:Imust…D:Ihaveto…学生对话练习及表演。4.2a学生自由话题：Whenyouareunhappyabo
