人教版七年级英语下册 Unit 12 第一课时教学设计

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1、人教版七年级下册英语Goforit课堂教学设计参选单位：阳东大八初级中学执教者：姜慧娜教学对象：七年级教材人教版七年级英语下册课题Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA(1a—1c)教学目标1.学习一些表示活动的新短语。2.复习周六周日及早、中、晚的表达法。3.复习句型whatdidyoudo？4.继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。教学重点1.一般过去时的灵活运用2.不规则动词的一般过去式的变化规则3.在听力过程中抓住关键词的技能。教学难点1.不规则动词的过去式及读音。2.一般过去时特殊疑问句what的使用教具多媒体

2、，课件课时1课时教材分析本节课的话题是询问周末所做的事情。在这一节课里，学生将继续学习用一般过去时来描述过去做过的事。本节课中通过活动与图片的配对，引导出本节课的重点词汇和句型；利用Whatdidyoudolastweekend?及其答语来询问上周末的活动。同时通过操练句型及答语来练习巩固目标语言。本节课中还训练了学生的听、说、演及归纳总结的能力，并通过角色表演进一步巩固了目标语言。教学思路本节课的内容是学生比较感兴趣的内容-------过周末。因此为了把学生的积极性和兴趣调动起来，特设计以下教学思路：思路一：充分利用学生自己的周末活动来学习词汇，让他们感受到

3、英语与我们同在。思路二：充分发挥小组合作的优势，让学生分组进行讨论“上一个周末你做了什么。”教学过程：教学活动设计；教学内容一：情景导入（老师通过两个话题导入）Talk1：Doyoulikeweekend?(学生自由回答)Talk2：Whatdoyouusuallydoonweekend?(展示一些活动)playbasketballgotothecinemacleanmyroomgototheparkdomyhomeworkplaycomputergamesgoshoppingwatchTVvisitmygrandparents【设计意图】：既复习了一般现在时

4、，为后面进一步学习做好铺垫，又复习了一些周末活动的短语，为学习这些动词的过去式做好准备。这个活动既是复习，又是热身。二：教授新课（一）学习新单词：camp,lake,beach,badminton老师在多媒体上利用图片展示教学这四个单词，要求学生读熟。【设计意图】：首先学习新单词是为了后面的学习更容易些，学会了单词学生才能更好地发挥。（二）老师再利用两个话题进行句型教学1、教师提问：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?利用图片逐步呈现周末活动表达。playedbadminton,campedbythelake,w

5、enttothebeach,didmyhomework,wenttothecinema,wentboating等。在读的过程中，纠正和强调发音，让学生体会发音规律。然后教师总结补充。2、完成课本P671A学生自主完成课本1A的连线，老师把正确的答案投影出来，然后学生纠正。【设计意图】：学习周末活动表达，帮助学生准确读出动词过去式，为本节课的语言学习做好输入。（三）角色表演读对话。A:Howwasyourweekend?B:Itwasgreat/notbad/interesting…A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iplayedbaske

6、tballwithmyfriends.Whataboutyou?A:Iwentcamping.playedbasketballcleanedmyroomplayedcomputergamesvisitedmygrandparentswatchedTVwentshoppingstudiedforatestwentcampingwentfishingwenttothecinemawenttotheparkdidmyhomework老师首先带读这个对话让学生感知一下，然后让学生分小组进行讨论并进行练习对话。学生利用这个对话来反复练习并把对话表演出来。【设计意图】：让

7、学生体会所学语言在真实语境中的使用情况，并为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了示范。（四）拓展教学1、图片展示并分析周末包括星期六、日，一天分上下午和晚上。引出句型WhatdidyoudoonSaturdaymorning?2、利用图片学习onSaturdaymorning、afternoon、night和onSundaymorning、afternoon、night以及句型的练习。3、看图做对话老师展示几幅图片让学生看图做对话【设计意图】：巩固之前学到的短语和动词的过去式，并运用不同的人称进行提问，让学生能够熟练周末的活动。为下一步的听力训练做词汇准备，承

8、上启下。（五）听录音先要求学生看图和听