语文人教版七年级上册群文阅读

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1、“单元整合·群文阅读”七年级下册第一单元“成长足迹”教学设计【本组说明】成长是一个永远也说不尽的话题，是人类共同的家园，也是跟我们每个人息息相关的话题。“正确对待自己成长中的一切，正确对待生活中的一切挑战”是本单元的主题。本组教材围绕这一主题编排了五篇课文。《从百草园到三味书屋》表现了作者对童年的怀念，对知识的追求。《爸爸的花儿落了》在回忆中展示自己不断成长的过程。《丑小鸭》讲述了一只丑小鸭的成长历程。受到别人的嘲讽和排挤时它不气馁，不自卑，经过自己的坚持和努力，最终变成了一只美丽的白天鹅。《诗两首》看似在倾诉个人的经历，实则表达了人们在成长过程中遇到的问题。《伤仲永》本文借事说

2、理，通过方仲永从年幼时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，说明了人的天资和后天成才的关系。五篇文章多角度、多层面地引导学生感受成长足迹和成长中遇到的问题对我们的重要意义，让学生在了解他人成长足迹过程中，正确对待自己成长中的一切。【设计理念】1.一是让学生领悟到如何健康成长；二是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的表达方法，在相互交流中加深理解，在不断运用中提升学生语文素养。2.阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。【教学内容】人教版教材初中语文七年级下

3、册课文：《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《诗两首》《伤仲永》【教学目标】1.培养学生读、品、赏、析、议的能力2.运用自主、合作、探究的方法解读以上课文。3.让学生在学习中得到启示，能正确对待成长中的问题，培养学生勇敢面对生活，面对挑战的品质。【教学重难点】重点：1.理解课文内容，引导学生体会品味字里行间感受，让学生结合生活实际进一步如何正确对待成长中的问题。2.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。难点：通过品词析句体会文章语言的准确和严谨的特点。【教学资源准备】教师：制作多媒体课件；课文朗读录音；成长足迹

4、的视频。学生：课前查阅搜集课文资料。【教学流程】一、谈话导入由谈话引出主题──成长足迹。同学们，成长是一片沙滩，成长的足迹到处都有，成长有时是酸的，像一坛醋。成长有时是甜的，像一杯蜂蜜。成长有时是苦的，像一根苦瓜。成长像一桌菜，酸、甜、苦、辣样样全，当然，还有更多的味道等待我们去品。第一组的课文你们还记得他们吗（生说题目）？你发现这些课文的共同特点了吗（都是关于成长足迹、成长历程的）？（板书：成长足迹）。二、主题回顾从第一单元的五篇课文中，你感受到了什么？《从百草园到三味书屋》：回忆童年，渴求知识《爸爸的花儿落了》：成长的过程《丑小鸭》：坚强面对成长中遇到的困难。《诗两首》：成长

5、过程中遇到的共同的感受。《伤仲永》人的天资和后天成才的关系。三、阅读概述1.（过渡）：我们重点阅读了五篇（出示课件五篇文章题目）。之前，老师已经让大家进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。2.（附：同步阅读卡）课文标题作者主要内容精彩片段最想提的问题3.学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？了解课文内容。4.结合学生汇报引出主题。《从百草园到三味书屋》：——读完这篇文章，体会到作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的快乐。你们的第一感觉是什么？《爸爸的花儿落了》：在爸爸临终之时回忆爸爸对自己的期望和关爱，书法了主

6、人公对爸爸怀念的情感以及成长中的感悟。《丑小鸭》：克服成长中遇到的难题，勇敢的面对挫折，蜕变成一只美丽的白天鹅。小结：同学们读书都非常用心，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对“如何克服成长中的困难”已经有了一定的了解。本单元几篇文章从不同的角度给我们诠释了成长历程中会遇到的种种困难以及我们应该怎样去克服，怎样正确对待成长过程中的问题。四、片断分享与精彩赏析读了本单元教材中的这五个故事，老师相信总有一些地方能打动你们的心扉，能读一读或者讲一讲，在交流中告诉大家为什么吗？老师希望同学们在汇报交流之前，请你要说明文章的题目和该篇的页码及段落，更要说明哪段中的哪个语句。（引导学生按课交

7、流）1.学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？了解课文内容。2.结合学生汇报引出主题。3．结合朗读重点体会，引发如何正确对待成长过程中问题的深思。五、主题拓展通过刚才的阅读，我们一起认识到了在成长过程中将会遇到的各种问题和困难，并找到了解决困难的方法。（小结）：同学们，在我们的成长历程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼，当我们在成长的路上遇到困难时，我们不能害怕，不能退缩，我们应该自信，勇敢的面对困难，用聪明的头脑找到解决问题的方法，做个更优秀的自己。【板书设计】成长足迹童年