英语人教版八年级下册Unit 5 (第一课时）

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1、Unit5教学设计课题Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?科目英语教学对象　初二学生课时　第一课时作者李光芬　单位开远市第六中学一、教学内容分析本节课是新目标八年级下Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA的第一课时1a~1c，主要学习用过去进行时态描述过去正在发生的事情，是本单元的重点内容。它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的语言拓展、综合语言运用奠定了基础。所以上好第一节课，既可以让知识具有一定的延续

2、性，又可以为下面的教学做好铺垫。另外，过去进行时态也是初中阶段要求学生必须掌握的重要时态，是历年中考都会考查的对象。二、学情分析八年级学生已有了一定的英语基础和听说能力，对英语学习有了较浓厚的兴趣。经过新课程的实践，学生有了初步自主合作和探究的能力和较强的团队协作能力。七年级下已经学过现在进行时，对其结构和用法学生都能够掌握和熟练运用。因此为本节课的学习奠定了良好的基础。三、教学目标1.知识目标：1）学会运用过去进行时对过去正在进行的事进行提问和回答，能就本课的话题进行交流。2）学会使用“Whatwereyoudo

3、ingwhentherainstormcame?”这一句型来询问别人过去正在进行的事。2.能力目标：学会做课堂的主人，培养他们掌握一些行之有效的方法，优化学习效果。3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动。四、教学重点和难点教学重点：①单词：rainstorm②句型：--Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?/Whatwereyoudoingatthetimeoftherainsto

4、rm?--Iwas+V-ing教学难点：掌握由when引导的时间状语从句如何使用过去进行时态。　五、教学过程预习准备：以小组为单位识记新单词和预习过去进行时，并准备以现在进行时为主要操练内容开展对话，有针对性对本节课进行做学习准备。教学环节教师活动预设学生行为设计意图模块一：预习及反馈Watchashow:（四位同学表演）模块二：合作探究Task1:复习现在进行时态，进而让学生小组探究过去进行时态的用法1.师生问答2.情景进入到重点句型的操练环节3.呈现图片，让学生写出短语Task2Task3:Listening同

5、时提问其他学生：Whataretheydoing?学生表演完之后，再次问学生：Whatweretheydoingwhenthemonitorcame?引导学生回答，并模仿造句。呈现：现在进行时：含义：表示现在某一时刻或某一时间段正在进行的动作。结构：is/am/are+动词-ing例句：WearehavinganEnglishclass.T:What’stheweatherliketoday?T:Whatwastheweatherlikeyesterday?T:Yes,therewasarainstorm.-Whe

6、rewasAlicelastnight?--Whatwasshedoingwhentherainstormcame?注意学生介词的使用Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.(P33)Thenmatchthestatementswiththepeopleinthepicture.(1a)ListentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.(1b)　根据在对话中所获得的信息回答教师的提问。过去进行时：含义：表示过去某一时刻或某

7、一时间段正在进行的动作。结构：was/were+动词-ing例句：WewerehavinganEnglishclassatthistimeyesterday.S:It’ssunny.S:Itasrainheavily.--Shewasinherhouse/athome.--Shewasdoingherhomework..…inthelibrary/onthestreet/inherhouse/atthebusstopReadthesentencesingroups.学生个人独立完成以表演方式导入新课，调动学生的学习

8、热情，加大课堂的参与度，以保证在获取新知识时，学生能够保持适度的紧张和兴奋。复习现在进行时态，进而让学生小组探究过去进行时态的用法。教授新单词：rainstorm创造情景进入到重点句型的操练环节，并且通过PPT既形象生动有趣的图片，引发学生的兴趣，更有利于新句型的接受。学习短语有助于扫除做听力前的障碍。通过小组合作学习来完成,然后请小组朗读首先，让学生猜猜图