语文人教版七年级下册绘形绘色画肖像——肖像描写

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1、绘形绘色画肖像——肖像描写一、教学目标:（一）知识与能力目标：1、运用肖像描写来刻画人物个性特征。2、掌握运用肖像描写刻画人物的方法。（二）过程与方法：通过小组“自主——合作——探究”的过程掌握生动的肖像描写的方法，在课堂上感受生动的人物描写。（三）情感目标：通过学生对人物喜怒哀乐性格的了解以及对悲欢离合的命运深思，让他们受到“美”熏陶。二、重点难点:1、掌握人物肖像描写。2、引导学生将所学的肖像描写的方法与技巧运用到实际写作中去，并提高写作能力。三、教学过程（一）课前导入：伴随着《小桥流水》优美的旋律

2、老师带领大家进行一次语文课的愉快旅行，大家愿意吗？来，让我们出发吧！就从猜猜看开始吧！（二）猜一猜，他是谁？1、只见他黑脸短毛，圆身肥肚，长嘴大耳，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）（容貌）2、鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破，你笑我，他笑我，一把扇儿破。（济公）（衣着）3、他有三头六臂，脚踩风火轮，项戴乾坤圈；手持火焰枪，挥舞混天绫。（哪吒）（体型）4、他——浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神，一副威武霸气的样子。手持如意金箍棒，头戴颤颤紫金冠；火眼金睛放光明，金色战袍亮闪闪。（孙悟空）（神态）（三）点明课题《绘

3、形绘色画肖像》，并明确什么是肖像描写呢？明确：是对人物的（容貌面容长相，如五官）、（衣着穿着打扮）、（形体胖瘦高矮）、（神态喜怒哀乐）等方面进行的描写方法，又叫（外貌描写）。(板书：肖像描写）过渡语：肖像描写是一种重要的人物描写方法，正如一位高明的歌者一样，唯有唱出高低起伏、抑扬顿挫的音符，才有“优美的旋律”，又如一位出色的画家，只有画出轻描淡写或浓妆艳抹的色彩，才有“美丽的图画”，人物描写同样要有重要的方法技巧，才能描绘出一个个栩栩如生的人物。大家想不想拥有这些方法和技巧呢？(四)、方法与技巧（1）、

4、抓特征显个性A、请同学们欣赏一则告示，看看警察是怎样捉小偷的？例：告示警察要抓一个小偷。该小偷个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，请广大居民留意线索并协助警察办案，早日抓获该小偷。读过以后告诉老师，小偷能否抓到？没有抓住特征。让学生修改。高尔基说过，无论写谁，我一定要在他身上找到不一般的特征。抓住了特征，也就能展现人物的独特个性。B、让我们来看看大家与老师有没有默契，他们是不是你笔下的人物形象？小孩子的脸蛋都是红扑扑的、像苹果一样的小伙子的眉毛都是浓密的美女

5、的嘴巴都是樱桃小嘴美人儿的脸都是瓜子脸女孩子的眼睛都是水汪汪、黑溜溜、圆滚滚的眼神都是炯炯有神的明确：一年有四季，花开各不同，他们虽有共性但也有区别于他人不同之处，不要千人一面，千篇一律。所以描写是一定要抓住人物的不同特征。C、请观察他们，说一说下面的人物肖像时要抓住怎样的特点呢？（学生口头描述）成龙：大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼，一幅和善的样子，一副唐装打扮。三毛：他长的又瘦又小只有脑袋大大的，上面就只有三根稀稀拉拉的头发。小沈阳：三七开的发型和女士打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。明确：

6、人的相貌千差万别，因此肖像描写不可千篇一律，应抓住人物肖像独有的特征进行准确的描写，做到一人一面，“花开各不同”。（板书：抓特征显个性）过渡语：抓特征之外，用生动优美的语言来表现人物形象也很重要，下面这些是描写人物生动优美的句子。我们就来欣赏一下吧！（1）、用修辞求生动A、那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（对比、比喻）B、“白发三千丈，缘愁似个长”。（夸张）用头发长突出愁绪长。C、“她的眼睛似星星，小嘴似樱桃，腰细似柳枝，笑似桃花开，哭似花带雨。”（排比比喻）明确：比喻

7、使语言优美，人物形象生动，A句中看出这是双饱经苍桑和辛苦的手，使人物形象更加鲜活。B句三千丈突出了心中的愁绪之长。C句例的排比句式整齐，铿锵有力，里面的比喻使人物跃然纸上。肖像描写中恰当地使用修辞方法，可以使语言更优美，人物形象更生动。过渡语：描写的时候，我们往往会犯各种各样的错误，使这些描写患上疾病，今天我们就来当一次救死扶伤的医生，为它们诊断病情，开出药方，并给与治疗。下面这段人物描写大家都来帮忙治疗，看看谁最快最准为之解除病痛。（学生修改）（3）、有顺序才整齐①雪白的瓜子脸，②细看，一头乌黑柔软的

8、头发，③细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，④梳着许多根又细又长的小辫子。⑤乍一看，她高高的个儿，身材好。⑥流露出聪颖的光芒！明确：肖像描写采用合理的顺序，可以使条理清晰，层次分明。例如由整体到局部，从上到下，由中间到两边……（板书:有顺序才整齐）（4））看发展写变化从图片中找人物肖像变化，事物在不断变化，人物的肖像也同样在变化，这种变化与他的生活，经历不同，命运也不同。大家看一下图片。一少年闰土二中年闰土从中找变化闰土从一个手拿胡叉捉獾