语文人教版七年级下册口技教学设计

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1、六合中心学校七年语文导学案年班姓名：课题口技课型预习+展示课时2主备张贵民副备王亚丽张长海审稿备课时间授课时间领导审核教学目标知识与技能1、要求自己顺畅朗读、翻译、背诵全文。2、体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语，掌握积累文言词语。3、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。过程与方法合作、探究情感、态度与价值观感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。教学重点学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。教学难点体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。教学内容引导点拨教学流程第一课时【自学导航】1．《口技》的作者是           朝

2、的                   ，这篇文章选自       朝           编的笔记小说                         。2．《虞初新志》：3．口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。现在的相声即从口技发展而来。口技的一部分特点仍为杂技（各种艺术表演）所保留。一、导入新课在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠──口技，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我们学习的林嗣环的《口技》，就描写

3、了一场精彩的口技表演，同学们读后一定会有身临其境的感觉。现在就让我们一起走进《口技》，去领略这美妙的艺术。二、顺畅诵读课文1．听录音范读，要求学生听清停顿、语气节奏，并标记疑难字词。2．学生轻读，根据注释掌握有关字词读音。少（）顷　 呓语（） 　　叱（）　　此部分只做简单了解，便于理解文章内容中间（）曳（）屋　许许（）声 　几（）欲　 犬吠（）齁（）声　意少（）舒3．再听录音范读，后自己放声自由朗读，体会语气节奏。4．请同学们齐读，初步领会课文内容和情味。三、疏通文意1.认真阅读课文注释，理解课文中的疑难词语。⑴京中有善口技者（善：）⑵会宾客大宴（会：）⑶施八尺屏障

4、（施：）⑷众宾团坐（团：）⑸妇拍而呜之（呜：）⑹奋袖出臂（奋：）⑺两股战战，几欲先走（几：）[8]会宾客大宴（会：；宴：）[9]但闻屏障中（但：；闻：）[10]以为妙绝（以为：；绝：）[11]妇抚儿a乳，儿含b乳啼，妇拍而呜之(a乳：；b乳：；呜)[12]宾客意少舒，稍稍正坐（少：；稍稍：）[13]人有百口，口有百舌，不能名其一处（名：）[14]两股战战，几欲先走（股：；走：）[15]中间力拉崩倒之声（间：） 2.掌握词类活用。（B级）“妇抚儿乳”中的“乳”是（　　　）（原为名词），作（　　　）讲。“善口技者”中的“善”是（　　　　　）（原为名词），作（　　　）讲。

5、“不能名其一处”中的“名”是（　　　　）（原为名词），作（　　　　）讲。“会宾客大宴”中的“宴”是（　　　　　）（原为名词），作（　　　　）讲。3．比较体会词语古今不同含义。（A级）会：古义：　　今义：　　　　　施：古义：　　　　　今义中间：古义：　　　　今义股：古义：　　　　　今义虽：古义：　　　　今义走：古义：　　　　　今义 闻：古义：　　　　今义　　　厅事：古义：　　　　今义　　　　　　4．学生尝试翻译全文，有不会的写出来，向同学老师请教。 5．老师检查疏通情况，并做补充讲解，重点提示。6．再次结合文意朗读课文，较深理解文章内容。结合工具书、课下注释以及导学案

6、最后的温馨提示，把握方法，初步理解。小组合作学习注意通假字的翻译方式把握古今义后在课文具体语境中深入理解，加深记忆四：背诵全文1.记住课文注释及补充字词的意思。2.背诵全文及意思3.有表情地复述课文内容第二课时一、老师检查复习背诵翻译情况。请同学们认真的背诵做好准备。二、理清文章思路，掌握作者结构安排意图。1．全文是按照什么顺序来进行记叙的？可以分为几部分？请概括段意。明确：全文是按照顺序来进行记叙的；可分为个部分。也就是按“”、“”、“”来叙事的。第部分：（第段）介绍（第2段）口技第部分（第段）（第3段）写（第4段）第部分（第段）2．归纳：本文是以字统领全篇，中心

7、突出，行文思路清晰，结构安排合理，首尾呼应，是写作记叙文的很好典范。3．请学生用一句话概述课文主要情节。明确：三、合作探究，解决疑难1.学生自由诵读，根据提示画出文中描摹音响的语句。⑴表现深夜的一家四口由睡到醒、由醒入睡过程的语句。①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。明确：②由大而小，由密而疏，微闻余声。明确：⑵表现从失火到救火情形的语句。①响声大作，由少而多。明确：②百千齐作，应有尽有。结合故事涉及的人物给文章分层，并考虑详略安排的好处要从2、3两题中学会从文本中找答案的阅读方法结合文本分析明确：2.找出并辨析文中表示时间的词语，体会其作用。明确：四、学