语文人教版七年级上册展开想象的翅膀 翱翔文字的天空

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1、展开想象的翅膀翱翔文字的天空------习作指导课教学设计青龙县草碾乡中学周宝军教学内容习作本身就是一个创新的过程，习作教学是语文教育中的重中之重，为了培养学生的习作兴趣，特确定本课教学内容。----展开想象的翅膀翱翔文字的天空。教学目标知识与技能：了解想象的基本特点，认识想象与联想对习作的重要作用，明确想象力与联想力的培养是积累语言的重要途径。过程与方法：通过对“两只同巢鸟”不同生活及结局的想象，并分析其原因，从而引起学生写作的兴趣，拓展文章的思路；并以小练笔积累语言，规范习作。情感态度与价值观：体会祖国语言文字的魅力，理解传承汉语的必要性和重要性，培

2、养对祖国语言的热爱之情。教学重点：合理设计问题，引导学生充分发挥想象；学会积累语言，培养写作兴趣。教学难点：想象的基础是现实，明确用文字来正确表达自己的想象内容。课时安排：一课时教学辅助手段多媒体教学过程：教学环节教学活动设计设计意图一、导入新课多媒体出示诗歌《教师的生命》与《天上的街市》，让学生背读积累。使学生在轻松的气氛中进入学习状态，初步明确想象与联想的作用。二、活动探究多媒体出示“同巢的两只小鸟”及“鸟笼和森林”图片。让学生想象两只鸟将来的生活。培养学生观察、处理信息的能力，以及小组合作的学习意识。出示问题组：你看到了什么？想到了什么？哪只鸟将来

3、的生活会快乐？为什么？。教师提问；学生想象分析后回答。师生共同小结：林中的鸟会快乐，因为它自由。发挥学生的想象，培养自主意识，要有独立创新的精神。三：拓展想象发散思维1、提出问题：“林中鸟”和“笼中鸟”的生活空间会有哪些区别。2、学生合理想象，分组讨论并交流看法。3、小组代表在全班发言。教师引导点播：林中鸟可以看到蓝天白云，高山瀑布，鲜花溪水；但也可能遇到猎人的袭击，猛兽的侵害。笼中鸟衣食无忧，生活安逸，却没有飞翔的自由。小结：用文字规范表达自己所想到的内容。让学生能够用文字规范表达出自己的想象内容，积累词语，学会思考，有自己的见解。四：深入想象妙笔生花

4、1、学生在上面积累、表达的基础上，展开深入想象。媒体出示问题：几年后，两只鸟相见了，哪一只的身体更强壮，说出理由。2、学生小组讨论，代表在全班交流本组讨论结果。3、、学生小练笔。4、教师小结：流畅的进行口语表达，理由要充分确凿，以理服人。书写要规范，注意正确运用标点符号。循序渐进的拓展想象的空间，紧紧围绕着一个主题，充分调动学生的积极性，引起写作兴趣，将想象与文字表达有机结合。五：移花接木笔墨生香1、教师出示教学具“一张白纸”，继续进行想象练习。2、白纸上的“0”的含义。3、教师小结：插上想象的翅膀，文字的天空任我遨游。通过对具体事物及数字的想象与表达，

5、使学生认识体会到想象与文字间的快乐关系。六：宠辱不惊爱我中华1、多媒体出示世界冠军“刘翔”的几幅图片，让学生分组讨论后班内交流。2、用文字表达出刘翔的心情（选其一副即可）教师小结：中华人物如同文字，宠辱不惊，字如其人！引导学生提升热爱做文字的意识，充分想象说普通话，写规范字。课堂小结教师提问：这节课你有哪些收获？学生回答。教师总结归纳后，鼓励学生：妙笔生花，写出好文章！前后呼应，及时巩固；培养兴趣，勉励进步。板书设计----想象的翅膀文字的天空---积累勤奋