数学人教版七年级下册从数据谈节水

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1、10．3　课题学习　从数据谈节水　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标．进一步巩固处理数据的基本步骤和方法；能对具体问题选用适当的统计方法进行统计；感受统计在生活中的应用培养统计观念；(重点)能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信(难点)一、情境导入看到这些图片你有什么感受？二、合作探究探究点一：从数据谈节水水是生命之源、是人类赖以生存且无可替代的营养物质．小明同学根据科学家研究成果将一个成年人每天需用水量来源绘制成如图所示的统计图：请根据图中提供的信息回答下列问题：(1)统计图①中食物所在扇形的圆心角是多少

2、？(2)(2)成年人一日需水量是多少？(3)(3)补全统计图②；(4)(4)若阳光中学有教师130人则该校教师一日饮水量约需多少？解析：(1)求出食物所占的百分比然后乘以360即可；(2)用饮水的量除以所占的百分比计算即可得解；(3)用一日需水量减去饮水和内生水即为食物提供的水然后补全统计图即可；(4)用总人数乘以一个成年人一日的饮水量计算即可得解．解：(1)(1－12－48%)×360°＝144°；(2)1200÷48%＝2500(毫升)；答：成年人一日需水量为2500毫升；(3)食物提供的水量：2500－1200－300＝1000(毫

3、升)补全统计图如图所示；(4)130×1200＝156000(毫升)．答：该校教师一日饮水量约需156000毫升．方法总结：本题是条形统计图和扇形统计图的综合运用题从不同的统计图中得到必条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．　　本节内容是有关节约用水的一个课题学习主要是通过查阅资料及自己收集的数据感受节约用水的必要性和紧迫性是典型的活动课．教材是在学生已经学习了基本的统计方法后让学生将所学知识应用到实际生活中．在本节课中教师要给予学生充分的讨论空间与时间让学生进行充分的交流从而感受到统计思想在生活

4、中的应用并通过课题的学习获得一定的数学经验增强学生的节水意识使学生自觉地加入教学设计上强调学生的自主探究注重交流合作让学生与学生的交流合作在探究过程中进行使他们在自主探索的过程中获得数学活动的经验提高探究、发现和创新的能力