《现代文阅读理解》PPT课件

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1、现代文阅读理解题型小结1、词语的含义2、句子的含意3、作用题型4、表达技巧赏析5、提取内容要点题6、概括主旨段意题7、结构思路题8、人物形象题一、理解重要词语的含义答题模式1、解释该词语的在文中的字面义2、明用法(修辞)3、词语在句子（文中）蕴含的情感答题模式一、理解重要词语的含义例如：（06年高考北京卷）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。答题模式1、解释该词语的在文中的字面义2、明用法(修辞)3、词语在句子（文中）蕴含的情感“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬（情感）【经典试

2、题示例1】(《一日的春光》)14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（1）这里用通感（或夸张）的手法（2）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（3）1、解释该词语的在文中的字面义2、明用法(修辞)3、词语在句子（文中）蕴含的情感[万流归“中”]二、理解重要句子的含意例如：（06全国卷一《阳光的香味》）16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（6分）解题思路1、抓住句子中的重点词语（自

3、己觉得费解的或运用了修辞的）答题模式2、解释该词语的在文中的字面义3、明用法(修辞)4、词语在句子（文中）蕴含的情感[万流归“中”]答题模式二、理解重要句子的含意二、理解重要句子的含意例如：（06全国卷一《阳光的香味》）16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（6分）答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香。②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心留乡务农的行动形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点三、作用型（一）、结构上的作用我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等

4、着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）例如问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。三、作用型（一）结构上的作用（某个句子、段落的作用）1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫；引出下文等。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文等。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；总结全文，启发读者思考等作用。答题模式我怕我父亲，他打我是

5、真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫；引出下文等。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。答题模式1、落实句意内容（主旨）2、落实技巧3、落实结构（灵活变通，求全求齐）【四关注四落实】答题模式比照标准答案学抓对应词句快捷返回原文找对对应区域划全对应句子圈准对应词语摘取压缩连缀问题是什么区域

6、在哪里词句有哪些解答润饰完成如何落实模式中的内容（主旨）答题模式（二）、人称使用上的作用①第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。②第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉对象。③第三人称：它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，便于客观描述，但缺少真切感。（三）、选材上的作用1、插入史实或某一事件的作用插入史实:①反思历史，以古证今或借古讽今。②具有例

7、证的作用。插入某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。②内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。2、引用诗文或格言的作用①具有论证观点、阐明事理、强化作者的观点的作用。②有丰富文章的内涵，增加文采，前后照应等方面的作用3、以某一物象作标题的作用①.作为贯穿全文的线索串起主人公的一生，②.象征某种哲理，表现某种情思。4、引用一个或一些对立或类似的事物、对象①.起对比或衬托作用，突出主要对象的特点。