语文苏教版八年级下册《紫藤萝瀑布》

《语文苏教版八年级下册《紫藤萝瀑布》 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、：教学设计及反思模版课题：《紫藤萝瀑布》科目：语文教学对象：八年级学生课时：1课时提供者：黄路生单位：昆山中心校一、教学内容分析《紫藤萝瀑布》是苏教版八年级下册的第五篇课文，它以生动细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，应该是豁达乐观的，奋发进取的。唤起学生对生命的关爱。自然万物，不仅孕育了我们的生命，而且给予我们许许多多人生的启示。我们学习这篇文章，就是透过大师

2、的文章，感受大师的情怀，使我们对生活有更丰富的解读，对人生有更深刻的领悟。以前学生学过不少写景的文章，也学过不少议论抒情的文章，但是对于把事物外在特点和内在特点结合起来，并借之表达作者的思想感情、理想和追求的文章不太熟悉，理解起来有一定难度。因此学习这篇课文就在于引导学生带着感情观察事物，处理好物与情的关系，把握此类文章的写法，能够写托物言志的文章。二、教学目标知识与技能目标：把握文章的脉络，理解文章的主旨。品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。过程与方法目标：1、通过反复诵读课文，品味文章

3、的语言。通过模仿写作，揣摩借景抒情的妙处。2、学习比喻、拟人、通感的修辞手法的运用。3、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。情感与态度目标：培养学生积极乐观的心态和热爱生活的态度。三、学习者特征分析学生有一定的学习习惯，如能主动预习课文、课后复习课文等。上学期已经学习了比喻、拟人等修辞方法，学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。但学生没有作者的经历，思维缺乏深度，较难理解文中的感情。四、教学策略选择与设计这是一篇语言优美的散文，因此要注重在诵读中品味语言，抓好诵读教学，突破重

4、点词句，积累丰富的语言材料；美的语言离不开联想和想象，利用联想训练来培养学生的联想和想象能力；托物言志的文章中体现“理”的语句难以理解，引导学生利用合作式、探究式学习，配合多媒体使用以突破难点。五、教学重点及难点重点：学习本文如何写景状物，感悟生命真谛。难点：理解本文抒发的感情，揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。六、教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入“一花一世界，一草一天堂”，大自然的草木荣枯，候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的感想，从而发出对生命的感慨。上个世纪8

5、0年代，女作家宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。今天,就让我们停住脚步,在宗璞的引领下去感受花繁枝茂、郁郁幽香缭绕的“紫藤萝瀑布”吧！请同学们把书翻到第五课。（出示课题）在教师的深情引导下，学生翻开书本，快速进入正题用精美的语句营造赏心悦目的唯美意境，导入情境，使学生更快的进入主题多媒体出示作者介绍学生看课件，了解作者走近作者才能更好的与作者对话多媒体出示教学目标，要求集体朗读集体朗读明确本课学习目标目标在教学中起导向、激励和检测作用图片欣赏请同学们先仔细观看几幅“紫藤萝”图片，并思考：你从图

6、片上看到的紫藤萝是什么样子的？有什么特点？学生举手各抒己见紫藤萝花给自己的初步印象通过看画面，让学生从感性上了解紫藤萝花，激发学生学习语文的浓厚兴趣，营造一个轻松愉快的教学氛围。播放轻音乐，创设氛围，要求学生自由朗读，同时解决好两个问题①圈画生字词，借助工具书解决好音形义②理清本文的思路，多媒体出示填空题供学生参考  请个别学生读及说对词语的理解，其他学生可纠正或补充学生自由朗读并圈画生字词，借助工具书解决音形义读一读及说对词语的理解举手完成大屏幕上的填空理解和运用中积累指导学生在书上作批注和勾划

7、，培养学生的做笔记的习惯示范朗读，问：作者描绘的紫藤萝花美吗？你认为哪个句子更美，请把它划出来。学生听示范朗读，小声跟读，领会语气和情感通过对优美语段的朗读，培养学生的语感，指导学生从修辞手法、关键词语、句子所写内容、句子所表达的思想感情等几方面去赏析句子学生带着感情朗读再思考，然后同桌之间进行合作讨论交流。单个诵读、品析，全班交流。生生、师生进行相互交流，培养学生探究、合作学习的精神。教师展示自己最喜欢的美句进行赏析师生交流实现师生互动设疑默读课文，合作探讨，全班交流通过教师关键性的提问，突出重

8、点，突破难点，培养大语文观。①伫立凝望着繁盛的藤萝，作者的心情变化是怎样的？为什么有这个变化？由遗憾悲痛的心情引出本文的背景介绍（多媒体出示），帮助学生理解介绍本文对比和类比手法的运用②文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?教师提问（1）如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的”？请结合自己的生活体验谈出自己的感受。学完本文你从作者身上学到了什么？（2）看瀑布与紫藤萝花的对比图片，思考：紫藤萝是瀑布吗？题