语文人教版九年级上册孤独之旅 教学设计

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1、教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：《孤独之旅》一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）教材分析《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（鸭群、芦苇荡、暴风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情

2、感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识目标1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语2.理解小说内容，体会标题含义。能力目标1．理清故事情节，把握课文主题。2．体会小说中环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。情感态度与价值观感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）初三语文

3、的学生已经掌握了小说的基本特征，对小说的学习方法，学习侧重点都有了初步认识，但对鉴赏小说的方法、人物的分析和问题的理解都比较肤浅，需要进行更深层次的阅读分析训练。同时，现在的中学生还有一个普遍的特点：经历的苦难少，缺乏战胜恐惧、战胜困难的勇气。小说中出色的自然环境描写，为人物的成长提供了广阔的背景。也为学生的学习写作提供了素材，为学生的写作服务。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）教学方法1.诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多修饰，

4、符合主人公单纯、简单的生活。文中的环境描写，对表现人物和主题起着重要的作用。引导学生反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。2.体验法：在研读中联系生活实际，体验成长的感受，加深对文章主旨的理解。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点1.体验主人公成长的心里路程2．理解环境描写对表现人物的作用。突破方法：运用圈点勾画的方法，画出文中体现心理历程的语段并加以分析，把握人物心理，体会主人公成长历程，理解环境描写的作用。培养学生良好的阅读习惯、突破重点。教学难点理解环境描写的作用六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活

5、动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、情景导入，“孤独”之旅配乐朗读（多媒体展示）：孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，它往往充满辛酸，饱含痛苦、屈辱与泪水，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。孤独，就是生命中最贵重的片段，是生活或早或晚都要给予每个人的一道美丽又残酷的风景。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味.指读一名学生进行配乐朗读进入课堂情境用音乐创设情境，在优美的语言中引起学生的情感共鸣.二、初读课文，整体感知1、教师提出学习要求：（1）

6、初读课文，读准字音，弄懂生疏词意；（2）阅读过程中，在文中画出自己喜欢的语言；（3）整体感知课文内容 2、学生自学并完成以上要求  3、检查自学效果   1）给下列字词注音    嬉（ xī ）闹    撩（liáo  ）逗    凹（ āo ）地    胆怯（ qiè）    撅（ jué  ）断    抠（ kōu ） (2)整体感知课文内容  请学生用一句话概括文章的内容和主旨,即这篇文章讲述了一个什么故事？表达了什么的主题？（学生只要说出自己的想法即可）速读课文，字词正音。小组讨论梳理小说情节概括小说的主要内容小说的内容比较长，所以先让学生从整体上把握小说内容，再梳理情节，最

7、后概括事件，从而把握小说的核心内容，降低了认知难度三、跳读课文，理解“孤独”1．作者给本文取题叫“孤独之旅”，那么这旅途指的是什么旅途呢？（牧鸭之旅）离家牧鸭—路途中—到达目的地—牧鸭生活—鸭子下蛋2.思考回答快速浏览从文中勾画用喜欢的方式朗读课文小组交流文中随着故事情节的发展，杜小康的心理又是如何变化的？请同学们按大屏幕上的提示从文中勾画出能表现杜小康心路历程的词或句子。（强调：同学们边找边读，过读边找）多媒体展示：刚刚出发时：茫然恐惧到达芦荡时：害怕胆