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时间:2019-06-23
《语文苏教版八年级下册渔家傲 秋思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《渔家傲秋思》教学设计教学目标1、学会抓住关键意象,来分析:意境,体会诗人的情感。2、培养学生的想像力,提高学生鉴赏能力。3、掌握边塞诗的内容特征。4、学习诗人强烈的爱国情感。教学重点:抓意象,析意境,品情感教学过程:一、导入:二、教师诵读“大漠孤烟直,长河落日圆““角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”“今为羌笛出塞声,使我三军泪如雨”,这几句诗的共同特点----描写边塞的风光或者是战争的,这样的诗叫做边塞诗。今天我们要学习一首边塞词的名篇:范仲淹的《渔家傲秋思》。二、检查预习1.读准字音2.了解作者学生查阅资料
2、解决。范仲淹(969-1052),字希文,江苏吴县人。他不仅是北宋著名的政治家、军事家,文学成就亦让人惊叹。散文《岳阳楼记》为千古名篇(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐),他的词能突破唐末五代词的绮靡风气,有《范文正公集》。三、整体感知(一)读听听1.注意听范读:点评好在哪里?节奏感情意境试试2.学生有感情的朗读自由读一遍提出有质疑的地方,大家一起解决:(看看注释处理好字音节奏感情)个人表现读(生品评:…..)理解性的齐读一遍(带着感情读出气势)3.思考:初读此词,你感悟到了什么情感?4.翻译文意(学生将不会的提出来)四、赏析五、请学生读上阕(
3、再读),其他学生思考(1)上阕写了何时何地的景色?可以用词中哪个字来概括这景色的特点?(2)与江南相比,边地风光“异”在哪里呢?(3)分析意境特点:苍凉-悲壮(看图片)(4)这样的意境和下阕抒情有什么联系呢?[插入写作背景:1038年西夏昊称帝后,连年侵宋。由于积贫积弱,边防空虚,宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。1040年,因为守边官员贪生怕死,范仲淹主动要求调到军事要地延州(今陕西延安),主动挑起了这保民卫国的重担,希望能击退外敌。此词即作于出任延州时。]赏析下阕(品情感)诗人的情感集中体现在哪个字上面?明确:泪这一“泪”字包含
4、了哪些情感?体现在哪些诗句中?过渡:文中,作者和将士们为了祖国的边疆不受侵扰,远离家乡和亲人,舍小家,顾国家,连“衡阳燕去无留意”,可将士们仍“燕然未勒归无计”直到“将军白发征夫泪”,用自己的青春和生命换来了家人的幸福,祖国的安定,所以,我们这些炎黄子孙应感谢前辈们,尊敬为我们创造幸福的人们,把学习搞好,走好自己的人生路,报答祖国的培养。六、课堂检测1.点明地域和季节的句子是:2.写边地天气渐寒,北雁南飞的句子:3.边地战事吃紧,戒备森然的句子:(由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子)4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子5.
5、夜寒霜重,笛声凄然的句子:6.以互文的形式写出将士有家难回,功业难成,哀伤流泪的句子:
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