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时间:2019-06-23
《语文苏教版九年级上册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题12、《论美》主备王莹学校汝南二中教学目标1.了解培根的审美观,体味文章对美的论述,培养锤炼语言的意识。2.品味美的内涵,能表达自己对美的理解。3.学习杂感的写法。3、把握文章主旨,了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学重难点1.品味美的内涵,能表达自己对美的理解。课时划分共一课时教具准备PPT第一课时师生活动二次备课一、揭题示标1、导入语:由学生对美的看法引出新课。雪莱曾经这样说过:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。的确,风华正茂的同学们,正值“美”的年龄,相信你们对美也有自己独到的认识,那么,别吝啬,将你慧眼发现的美说出来与大家共享吧!(学
2、生畅所欲言)看来,同学们眼中的美可真是无处不在,无时不有呀。那么怎样的美才算得上是真正的美呢,让我们请出一位对美有过资深研究的哲学家弗兰西斯•培根,英国唯物主义和现代实验科学的始祖,著名的哲学家,了解一下他在对美的诠释吧。2、板书课题、作者论美培根3、出示学习目标过渡语:这节课我们需要完成哪些目标呢?下面请大家一起来读学习目标。(课件显示)学习目标:1、理解作者观点,形成对美的正确认识。 2、 学习作者多样的论证方法。 3、品味并收集整理文中格言式语言。(齐读学习目标,30秒解读加记忆。)二、学习指导(一):读懂美(初读课文,扫除生字词障碍)1、出示学习指导一(
3、课件显示)自由朗读,完成以下任务,5分钟后展示。学法:请同学们根据下面提示认真朗读课文。1、在生字下画横线。读完课文后,可以参照课下注释,借助工具书,自己思考,解决生字问题。2、思考文中哪个句子表达了这篇文章的主要观点。2、自研共探(1)、学生听读课文,师巡视指导。(2)、生交流合作、共同探究。(3)、师总结生自学、交流情况。3、学情展示,展示方案:方案一:个人抢答,彰显智慧。方案二:齐声回答,凸显团结。三、学习指导(二):欣赏美(精读课文,细细咀嚼)1、出示学习指导二(课件显示)默读课文,然后先自己思考,比较分析下列哪一个句子表达了文章的主要观点并说明理由,拿
4、不准的再对子之间合作。 3分钟后展示。学法:快速浏览课文,思考并解答问题:1、美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽。2、拉丁谚语说过:“晚秋的景色是最美好的。” 3、美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。2、自研共探1.独学:自学指导2中的1、2小题,标注出疑难问题。2.小组(四人共同体)探究独学中的疑难问题。(学生自学时教师巡视指导,及时了解学生的学习状态及认真程度,也可参与个别小组的讨论。)3、学情展示,展示方案:学生个人口头表达,对子可酌情补充。学生自学、交流,归纳,展示,评价,师总评。四、学习指导(三):感悟美(探讨论证方法,梳理论证结构)
5、1、出示自学指导三:快速浏览课文,以小组为单位讨论、设计层次提纲。5分钟后展示。理清本文论证结构及论证方法。2、自研共探组学(4人共同体):2人划出关键语句,2人做出批注。群学(8人共同体):共同探讨小组解决不了的疑难问题。3、学情展示,展示方案:小组抢答。评价方式:由本组的下一组评价打分。五、学习指导(四):抒写美(品味语言、制作格言卡)自学提示:1、请学生以个人喜欢的方式美读课文,细心体会语言的妙处所在并随手圈画出自己认为特别精妙之处。2、再读自己画出的精妙佳句,选择一处加以欣赏。3、以活动小组为单位,整理格言,制作格言卡,向同学们推荐。六、归纳总结:回顾目
6、标,畅谈收获。 闭月羞花,沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候,只有美德能散发出永恒的光芒!不管容颜俊秀还是长相平凡,只要丰富我们的修养,完善我们的德行,只要我们善良、诚实、自信、自强,我们就可以说——我是最美的!七、巩固提升一、给红色的字注音。吝啬( ) 腓力普( ) 滑稽( ) 摄取( )二.默写课文中已成为格言的几个比喻句(写两句即可) ①______________ ②______________三、拓展题。 仿照例句,以“美”为话题,另造二个句子。 爱,是冬日里的一缕阳光,是饥饿时的一块包。 美,是______________,_____
7、_________。 美,是______________,______________。 板书设计论美(培根)颜色之美形体之美中心论点:美德最美优雅行为之美美德论证方法:举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证语言特色:准确、精练、隽永、形象课后反思
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