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时间:2019-06-23
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1、11~20各数的认识(第一课时)陈丽华 教学内容:人教版一年级上册第六单元第1课时 教学目标: 1、使学生能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,初步培养数感。 2、通过教学活动,培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。 教学重点:认知11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。 教学难点:写数,体验计数单位“十” 教学准备:课件、小棒 教学过程: 一
2、、 复习引入谁来说说我们学过哪些数?还有比是更大的数吗?揭示课题:今天我们就来学习比十更大的数,11~20各数的认识。 二、 情境探究 (一) 游戏引人:课本情境图,选一种你喜欢的种类数一数。学生独立数完后汇报。 (二) 探究新知 1、 教学11~20各数的数法和读法 (1) 教学11课件出示小棒,学生数数,引出10个一是1个十。 1个十和1个一合起来是11,读作十一。 (2) 教学12~19 课件出示小棒,学生数数, 口答:1个十和( )个一合起来是( ),读作( )。 (3) 教学20 问:19根小棒再添上
3、1根是多少根? 学生讨论,明确散的小棒又够10根,把这根再捆成1捆。就是2个十,读作二十。 (4)小结:数的组成:11~19各数都是由1个十和几个一组成的,20是由2个十组成的。11~19各数的读数:个位是几就读十几。20的读数:读作二十。2、教学11~20各数的顺序和大小 (1)出示标有0~20各数的直尺,请同学读一读 (2)提问:13的前一个数是几?后一个数是几?14和13谁更大?比12多1的数是几?和18相邻的数是几?1在几和几的中间?10和12中间的数是几? 学生观察自己的尺子,确定位置。(3)同桌互相提一个问题并回答。 (
4、4)读一读0~20各数,加强对20以内数的顺序的大小的整体感知。(3)你发现了什么?汇报:0前面的是一位数,10和10后面的是两位数。两位数总是大于一位数。 三、知识运用 1、推断小火车车厢是几?学生说说是怎么推断的?2、填空,巩固数的组成和数序。 四、全课小结 引导学生整理本节课所学知识。
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