《11~20各数的认识》教案1

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1、《11~20各数的认识》教案教学内容P73~P75。教学目标1、通过教学，使学生能够正确数出数量在11~20之间的物体个数。2、学会读、写11~20各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道11~20各数的顺序排列，并会比较它们的大小。3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。教学重点11~20各数的读、组成、顺序和大小比较。教学难点知道11~20各数是由几个十和几个一组成。教学准备小棒（捆或根）、计数器、实物投影。教学过程一、学习准备1、读一读，排一排。亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？

2、你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？15237649810你知道10后面是什么数吗？2、数一数，写一写。你会数吗？写出3后面的连续7个数。（）0~10最大的数是（），最小的数是（）。9前面的数是（），7后面的数是（）。数字5相邻的两个数是（）和（）。8可以分成2和（）；1和（）可以组成6；7可以分成4和（）。二、探趣发现师：小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？（板书：数学好玩，数学好用）。请小朋友齐声读一读，说一说，老师写了多少个汉字？师：你们喜欢数学吗？（板书：我喜欢数学，数学好玩，

3、数学好用）问：你能数一数汉字的数量吗？（13个）师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？（师按学过的和没学过的进行分类，并板书）（板书：0~20各数，打乱顺序）（板书分类）（学过的数字：0~10；没有学过的数字：11~20）今天我们来学习这些没有学过的数字：《11~20各数的认识》1、引导数学观察主题图，然后提问。师：图中有哪些物体的数量比10多？（图上的小棒根数比10多，小正方体比10多，小圆球的各数比10多）2、认数、读数。（1）这是几根小棒？（1根）现在呢？（2根）……（一直数到10根）（2）我们

4、把10根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？（10根）（3）1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？（11根）再添加一根？（12根）（一直数到19根）19根在添加1是多少根？（20根）学生边数，教师边板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（4）现在又够10根了，又把他们捆成一捆。原来的1捆加上着一捆是几捆？（两捆）两捆就是2个是，那么2个十是多少？（20）20里面有几个是？（2个十）（5）你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20。学生边摆小棒边数数，教师巡视。（6）不摆小棒，你能

5、从1数到20，从20数到1吗？3、数的组成。师：今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。4、数的读法。（1）11读作：十一12读作：十二20读作：二十先摆好小棒从11~20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。（2）按顺序读直尺上的数。（出示直尺图）数学从0读到20，再从20读到0。指名读，只读单数或者只读双数。15后面的数有哪些呢？前面的呢？18和20中间的数是什么？和16相连的两个

6、数是几和几？直尺直尺上13在哪里？5、比较大小。（1）比11大1的数是多少？（2）比18小1的数是多少？（3）比13大又比17小的数有哪些？（4）比14小的数有哪些？比17大的数呢？（5）比12多1的数是几？（6）10和12中间的数是几？（7）和18相邻的数是几？三、实践运用1、在生活中，你在哪儿里见过或用过这些数？1年12个月，整体认读音节16个。小学生日常行为规范20条。一盆水彩笔12色，今天是10月20日。十字路口红绿灯20、19、18。除了这些，你还知道吗？你抓一把糖给（）颗。你抓一把铅笔约（）枝。2、

7、实际运用。（1）奖红花。（2）到现在为止，你有几朵红花？（3）你能运用今天学到的知识，圈一圈，画一画，让大家一看就知道有几朵红花？一页大约有（）朵红花。谁的红花最多？以后自己数出10朵，先圈一圈，再到老师那里换金苹果，这样既帮助自己，又方便了老师。四、课堂总结