A第一课_美术鉴赏意义

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1、让我们一起来欣赏相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就让我们进入第一课——美术鉴赏及其意义。美术鉴赏及其意义培养审美的眼睛《高中美术鉴赏》第一课两幅作品存在哪些相同之处？不同之处？请按照以下的几个方面进行分组讨论：1．时代背景2.主题内容3.绘画手法4.材料第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义相同点：都是以劳动妇女为题材不同点：前者：盛唐贵族妇女　平和优雅的美　中国

2、画后者：19世纪法国贫穷妇女　让人产生同情　油画捣练图（中国画，宋代摹本，绢本设色，37厘米×147厘米，美国波士顿博物馆藏）　张萱（唐）张萱是盛唐时期著名的人物画家，长安（今陕西西安）人，唐玄宗开元年间（公元713—741）做宫廷画师。他特别擅长画女性和婴儿，所作人物雍容华贵，形成“丰颊肥体”的人物造型，成为唐代名重一时的人物画大师，在美术史上产生了深远的影响。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣练”的情景。“练”是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂

3、粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。全画共分三个部分：右边一组描绘的是四个妇女用木杵捣练；中间一组描绘的是两个正在理线的女工；左边一组描绘的是四个妇女在熨练，在白练下面还有一个来回穿梭玩耍的小孩。画面形成一个完整的捣练过程，具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人的衣饰、生活等，其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也传达出唐代人的审美观和审美趣味。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义《拾穗》中，农民的贫穷与地主的丰收形成鲜明的对比，但这种对比不是利用脸部的表情而是略去细节的人物动作

4、与环境，他使人物具有了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样，他真实地生活、真实地创作。拾穗（油画，83．5厘米×111厘米，1857年，巴黎卢浮宫藏）　米勒（法国）米勒（1814—1875）从35岁起就定居巴比松，一生没有离开过那里。他在那里生活、劳动、创作，画出了他一生最重要的作品。他的作品反映了巴比松农民的生活和那里的自然世界。米勒作品把人性中质朴、善良、高贵、永恒的一面呈现出来，从而感染了全世界的人。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义美术鉴赏是运用感知、视

5、觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。美术鉴赏的目的是获得审美享受,并理解美术作品和美术现象;美术鉴赏本质特征是综合美术审美活动.美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度.小结：什么是美术鉴赏？第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义二.美术作品的分类根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等

6、六大类。按形式语言上划分为：具象艺术意象艺术抽象艺术绘画雕塑建筑设计书法摄影1.绘画按材料和功能分:中国画其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画、和花鸟画按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分为人物素描、风景素描、静物素描版画素描水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。油画绘画2．雕塑按题材和功能：人体雕塑、

7、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。按空间：圆雕、浮雕。按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。布雕编织与焊接第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义石雕（圆雕与浮雕）金属雕塑与泥塑第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义3．建筑建筑的含义通常认为是建筑物和构筑物的总称。本质上建筑是人工创造的空间环境

8、，是人们劳动创造的物质财富。其中供人们生产、生活或进行其它活动的房屋或场所都叫做“建筑物”，如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，人们习惯上也将建筑物称为建筑。而人们不在其中生产、生活的建筑，则称为“构筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义美国纽约建筑第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义古典建筑与现代建筑第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义4．设计(工艺)按功能