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时间:2019-06-22
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1、小黑鱼常州博爱小学杨婕教学目标1.学习文中新字,理解词语意思2.走近绘本作者,体会作者表达的情感。3.体会小黑鱼的内心世界,感受他的勇敢乐观。一、导入1、歌曲《不可思议》2、师:是啊,这个世界里的,一花,一草,一石,一木,他们让世界变得更加美好,每一样东西都是不可思议的。3、大海是不可思议的。你能说说你眼中的大海吗?4、海底也是不可思议的,这里面,住着一只不可思议的(小黑鱼)(板书小黑鱼)5、今天这节课就让我们走进这条小黑鱼,去感受它的神秘世界。二、教学过程(一)1.师出示一幅图,你在图上看到了什么?(生活着一群红鱼,里面还有一只小黑鱼)谁愿意来
2、读一读?大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼,他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫——小黑鱼。评价:小红鱼们都很快乐。小红鱼们每天都是无忧无虑的。这一条小黑鱼可是不一般呢,长得与众不同。2、你们就是小黑鱼,你和一大群小红鱼一起生活有什么感觉?生自由说。(预设:孤独、寂寞、快乐)2、无论你是孤独的,快乐的,还是与众不同的小黑鱼,你都和你的兄弟姐妹们一起生活在大海里。(二)师引读出示:一个可怕的日子,从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。1、看,这就是金枪鱼,体长3.5米,游泳时瞬间时速达160千
3、米,这小小的红鱼可不是他的对手。师读出示:他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,引读:可是——只有小黑鱼逃走了。2、小黑鱼们,为什么你能逃走?(联系上文)3、小黑鱼,看到你的兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉,只有你幸免于难,你的心情?你的呢?(预设:害怕、孤独、伤心)说的真好,请你来读:我逃到了大海深处,既害怕,又孤独,伤心极了。(3个)(指导学生读出害怕、孤独、伤心的心情)(三)师引读出示:大海里到处是各种各样的的生命。小黑鱼游啊游,碰见了一个又一个奇迹,于是,他又高兴起来了。1、小黑鱼,你刚才还是那么害怕,孤独,伤心,为什么现在又高兴起来了?你看到了什么
4、?(我看到了水母......)他到底看到了什么?请自己练着读一读这段话。2、生读:水母像彩虹果冻。(2人)(1)师评:这水母好可爱啊/你读得真诱人,我都想吃一口了。(2)指导朗读3、师:你还看到了什么——大龙虾走起路来,像水下行走的机器。(1)师:哪个男生来读?这时候的大龙虾你能用一个词语来概括吗?(威风凛凛,威武,有力量,神气)(2)请你读出他的威风/神气/力量感(3)男生齐读。4、师:还看到了——怪鱼像被一条看不见的线牵着。(1)评价:这就像我们大课间时,排着队踏步走,多有秩序感。请你读。(2)虽没人指挥,但是他们整整齐齐地排列着。一起读。5
5、、海鳗的尾巴有多长,连他自己都搞不清。(1)指导“海鳗”,开火车读。(2)有人了解它吗。老师查过资料:海鳗它的尾巴非常长,有6-7米。头和身体加起来都没有它的尾巴长。(3)谁来读出尾巴的长。(4)评价:再长一点。6、森林似的海草,长在糖果般的礁石上。评价:海草疯长,就像森林一样。多形象的比喻。读出森林似的海草。(1)礁石像——瞬间礁石也变得可爱了哪。7、海葵像粉红色的棕榈树,在风中起舞。(1)指导读“棕榈”,开火车读。(2)这是一棵校园里的棕榈树,是绿色的,而海葵就像一棵粉红色的棕榈树,多漂亮啊,请你读。(3)这些粉红色的棕榈树在风中翩翩起舞,整
6、个海底世界都摇曳起来,梦幻起来,女生读。8、整体回顾师读第三小节:大海里到处是各种各样的生物,生齐读第四小节师:老师来读第三小节,小朋友们齐读第四小节。9、大海真的是太神奇了,小黑鱼们,你们想不想继续去大海深处看看呢?出示海底世界图,欣赏(1)大海深处的生物可真神奇,你能不能学着书上的样子来说一说。(出示ppt)预设:海胆像毛线球/刺猬;海星像挂在海里的星星/刺豚鼓起来像一个气球/珊瑚像鹿的角、树枝/螃蟹像舞着大钳子的将军/鲸鱼像大轮船/(2)谁能连起来说一说:大海里到处都是各种各样的生命。像;像;像,海底世界真是(2-3个)(奇妙、奇特、神奇、
7、美丽、有趣、美妙、奇异)10、小黑鱼天天在海底深处游,海底的各种各样神奇的生物他以前怎么没有感觉到,为什么现在他会觉得这么美,这么神奇?师:小黑鱼经历了金枪鱼事件后,他成熟了,长大了,他看世界的角度也不一样了。直到这时,小黑鱼才开始独自去发现自己生活的世界是怎样一个世界(他看到海洋深处有这么多奇妙的生命,每个生命都在这个世界肆意生长,构成了这么奇妙的海底世界。他经历了,他成长了,)(四)分角色朗读1、小黑鱼再次遇到了小红鱼,谁来读小黑鱼,谁来读小红鱼。(两组)“来游吧,一起玩,到处看看。”他快乐地说。“不行,”小红鱼说,“大鱼会把我们统统吃掉的!
8、”“可是,你们不能老躲在那儿吧?”小黑鱼说,“我们一定要想想办法。”评价:这真是只快乐的小黑鱼,我听出了小红鱼的担忧。2、此时的小黑鱼和
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