语文苏教版二年级下册《识字1》

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1、小学语文课堂教学预案年级科二年级语文备课教师张静课题识字1课时数1教学目标1、学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。2、初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点1、以识字、写字为教学重点。2、正确、流利、有感情地读好词串。教学难点1、“拜”字和“墓”的书写，“圆”和“园”的区分是难点。2、理解由生字组成的词语。、问题生成我国有那些传统节日？问题训练见新课堂中的题目。问题拓展你知道我国人民在传统节日里会做些什么？教学流程预案学习行为预设(一）交流信息，激趣导入小朋友们，你们喜不喜欢过节呀？那谁能说一说我们都有

2、哪些节日呢？今天我们就来学习传统的节日。（二）初步看图，朗读词串《识字1》就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串。板书课题：识字1。1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。指名读文，师生评议。强调容易读错的音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。2、图文对照，说说课文介绍了哪几个节日，分别有哪些风俗呢？3、你了解哪个节日或者哪种习俗，可以简单地向大家介绍一下？并带领大家朗读词串。生汇报。齐读课题。（1）自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（2）同桌

3、互读，相互正音。指名说一说。跟读词串。教学流程预案学习行为预设（三）合作探究，感悟内涵1、你对哪个节日最感兴趣？分学习小组，开展小组学习。2、各小组派代表参与全班交流：你最喜欢过哪个节？把你过节的快乐体验讲给大家听，还可以介绍有关节日的知识，交流搜集到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的诗歌。小组其他成员可以补充。（1）学习第一组词串同学们，你们年年都过春节，还记得春节是什么时候吗？（农历正月初一）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）过春节了，还有个特别的风俗，拜年[相机出示词卡：拜年]出示“拜”字图。观察：拜字

4、就像什么？人相互面对，两手相对抱拳相报以礼相待.你向谁拜过年，说什么？指导朗读词语。说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。还有哪些风俗？你最喜欢什么？（贴春联、放烟花等）指导朗读第一行词语：春节饺子拜年（指导读出春节的喜庆、祥和…）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年

5、。）过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是——清明。⑵学习第二组词串回忆学过的古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”清明节到了，人们都在干什么呢？为什么除了去给亲人扫墓，还会给烈士扫墓？表达出你对革命烈士的敬仰和怀念。清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。[相机出示词语]指导读好第二行词语：清明扫墓踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。）比较形近字：青清晴以前老师和家长带你到哪里踏青？今年，你最想去哪里踏青呢？指导朗读你能用学习第一行词语的方法

6、把这三个词语连成一句话吗？汇报交流指名说一说。指名说。指名用词造句。齐读古诗。指名说说清明节人们会做些什么？指名读词串。指名用词串连成一句话。（清明节，去扫墓，高高兴兴去踏青。）学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗）（3）学习第三组词串①要点：你知道端午节的来历吗？介绍小资料。②出示《补充习题》第四项的练习。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。每年农历月初是端午节。端午节的习俗有、、等。（4）学习第四组词串月到中秋分外明，这让很多身在异乡的人更加思念亲人，从古

7、到今，关于月亮、关于中秋，有许多美丽的传说和诗歌，你能说说吗？读出全家人团圆的喜悦和幸福感。3、每个传统节日都寄托着劳动人民美好的愿望。你们知道这些节日各代表着劳动人民的什么愿望吗？你能把对节日寄托的情感读出来吗？充满感情地朗读韵文。4、这篇韵文按节日的时间给我们介绍了中国的四个传统节日。你能说出这四个传统节日的过节时间吗？5、巩固练习读儿歌，再完成练习。读韵文，说说中秋节的风俗习惯。教学流程预案学习行为预设（四）巩固课堂，拓展延伸1.我们中国有很多传统节日，除了课文介绍的这四个传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪

8、些习俗呢？2.有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串——元宵汤圆观灯。你能像他这样，用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗？讨论交流，师生共同完成（课件出示）（元宵汤圆观灯；重阳登高赏菊；冬至祭祖馄饨）（五）教学生字拜墓踏端（教师讲解字