语文苏教版二年级下册《识字1》

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1、《识字一》教学设计教学目标：1．准确、流利地朗读课文。2．认识文中的9个生字，会写其中的4个。3．了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。教学重难点：识字、写字，朗读词串，积累语言教学过程：一、儿歌热身、谈话导入1.齐读儿歌春节到，春节到，挂灯笼，放鞭炮，包饺子，蒸年糕，穿新衣，收红包，拜个年，问声好，家家户户真热闹！2.谈话导入：同学们，知道这首儿歌唱的是那个节日吗？我们刚刚度过一个愉快、祥和的春节，其实，我们国家有许多自己的传统节日，今天这节课就让我们一起学习《识字一》，

2、走进我国的传统佳节。二、初读课文1.出示导学指南（一）：自读课文3遍：第一遍：看清音节，读准字音。第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。第三遍：把难读的词语多读几遍。2.学生自读3.交流检查（1）指名学生逐行读，边读边正音。（“饼”是后鼻音；“饺子、粽子、月饼”后一个字读轻声。）（2）指名学生领读课文。（3）齐读课文。三、精读词串过渡：鞭炮声声响起来，祝福声声来敲门，同学们，在热闹的春节中，你感到最快乐的事是什么？（学生自由说，引出第一组词语）（一）读词语：春节饺子拜年1.春节的具体时间是哪天？（正月初一）2.看图，春节了，全家人团圆，围在一起干什么？（吃

3、饺子、包饺子）教师介绍：饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子；因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝教学“饺”（与食物有关“食字旁”）3.过春节了，亲朋好友互相拜访，表示节日的祝贺，这叫——拜年。如果我是你们的妈妈，你会对我说什么祝福的话语？我是你们的奶奶，你有会对我说什么？小朋友真聪明，会根据不同的人说不同的祝福。咱们来看看拜这个字。双手合一，像不像抱着拳头拜年的人?注意四横不能丢。（教学“拜”字）4.拓展成语热闹的春节让你想到了哪些成语？（张灯结彩，汇聚一堂，普天同庆，喜气洋洋、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵）5.指导朗读“春节”里

4、不仅有红红的喜庆春联、美丽的礼花、还有劈哩啪啦的鞭炮声、香喷喷的饺子、也少不了人们互相拜年的温馨问候声，多么热闹、喜庆的春节呀！带着这份喜悦之情来读一读这一组词语。（二）学习词语：清明扫墓踏青1.师：同学们还记得古诗《清明》吗？再介绍：二十四节气之一，在每年的4月4、5或6日。清明节这天，都有哪些习俗呢？我们作为少先队员会做些什么呢？少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。（结合图片理解“扫墓”）2.理解“踏青”（又叫“春游”）结合图片，师介绍清明在二十四节气中，表示天气晴朗温暖，草木返青。唐代大诗人孟浩然也曾说过：“岁岁春草生，踏青二三月。”面对这样

5、美丽的自然景色，小朋友们你们想做什么？3.指导朗读。又是一年芳草绿，清明时节人们会去郊外踏青，油菜花金黄金黄，柳枝随风飘动，春天真美啊！带着这美美的心情齐读词语。清明节人们会去先辈们的目前祭扫，表达对祖先的崇敬与怀念，让我们再次齐读词语。（三）学习词语：端午粽子龙舟1.教师简介端午节：每年的农历五月初五是端午节，又叫端阳节。2.端午节这天，人们为什么要赛龙舟，还喜欢吃粽子呢？【关于端午节的由来，我国古代最早的爱国诗人屈原投汩罗江以殉国。后来，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。】3.你还知道端午节那天有哪些习

6、俗？（配香囊、吃鸭蛋、挂艾草菖蒲）4.指导感情朗读五月五，是端阳。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。端午节就是这样一个喜气洋洋，龙舟竞渡的日子。谁来读。端午节的这些风俗都是为了纪念伟大诗人屈原。我们一起来读一读，记住这个节日。生齐读。（四）学习词语：中秋团圆月饼1.师：有哪位小朋友知道中秋是什么时候？农历八月十五，那时，家家团圆赏月，品尝月饼，一寄托合家幸福安康的愿望。2.还记得我们去年学过的一首诗歌？讲的是中秋之夜，望月思乡的。（静夜思）3.指导有感情朗读。八月十五的月儿分外圆，人们仰望明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。齐读这组

7、词语，记住这个团圆的节日。小结：传统节日历史悠久、寓意深远、各具特色，赢得了同学们的喜爱，让我们带着这份喜爱再次齐读课文。（五）教写生字墓端（六）作业设计：1.我们的传统佳节还有很多，课后请小朋友们回家找找还有那些传统佳节呢？2.填空：学习了《识字1》，我了解了（）、（）、（）、（）这四个传统节日的风俗民情、习惯。人们在春节的时候吃饺子、给长辈（），还贴（）、放（）；清明节的时候去（）、踏青；到了（），吃粽子、赛（），家家户户门前插（）；中秋佳节，人们吃（），全家（），共度美好时光。我还知道重阳节，人们有（）的习惯