苏教版二年级下册语文识字1

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1、识字1教材分析：（一）内容简析本课共有12个词语，分成四组，分别介绍了“春节、清明、端午、中秋”这四个传统节日。课文配有相应的插图，能帮助学生借助插图，结合生活经验了解节琅琅上口的词串能激发学牛朗读的兴趣；诵读“词申”，能了解风俗民情，丰富语言积累，感受祖国渊源流长的历史文化。识字、写字还是本课的重点。（二）语言特色1.词冷创设了良好的识字环境，提供了很好的语言环境。2.词串每一行的第一个词语说明这一行主题，再围绕这个节日介绍相关风俗民情。3.词串琅垠上口，富冇节奏感。素养培养目标：（一）基础目标1.学会本课9个牛字，了解本课小“团”、“圆”两个全包围结构的字，

2、方框内的部分书写时上下顶住，左右要空开。正确流利地朗读词语。2.能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节口的民俗风情。（二）发展目标1.冇感情地诵读，读出词串的节奏感和韵味。2.把图上的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语，培养学生的观察能力和说话能力。3.通过了解中国的传统节H,感受祖国灿烂的民族文化和多彩的民俗风情，激发学牛的爱国Z情。教学重点：1.学会9个生字，理解文中词语意思。2.了解我过的传统节口和民间风俗，对学生进行乡情教育。教学难点：正确、美观书写生字。教学准备：

3、搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌。课吋安排：2课时教学过程：第一课时教学要求：1.能正确、流利地朗读韵文；学会本课5个生字，能正确、端正、美观地进行帖写。2.图文结合，借助图画和生活经验理解词语；认识传统节日春节和清明节的民间风俗。教学重点：学会5个生字，并正确、端正、美观地书写。教学难点：体会词串的博大内涵，以及楮深的民俗文化。教学过程：—、导入，揭示课题。1.师述：同学们，我们刚刚度过一个中华民族盛大的节LI,你们知道是什么节口？我们可爱的祖国传统节口很多，你还知道冇哪些？2.在不同的节日里，人们还有不同的活动呢！谁來说说，你在什么节FI里会做些什么呢？

4、3•今天我们学习识字1,板书课题。二、看图，初读韵文。1.白读课文，要求读准字音，读好词语。2.学生看图交流：课文中说了哪些传统节日？人们在这些节日里做了些什么？3.出示：春节清明端午中秋三、创设情景，识字学韵文。学习：春节1.这是我国民间传统中最盛大、最隆重的节口，在春节里，你做了些什么？2.小结：春节是个热闹祥和充满喜庆的节H。这个时候，人们家家欢乐，户户团圆，裹起了馄饨，包起了饺子。人们还提着礼物互相祝贺，这就是拜年。出示：饺子拜年3.拜年时，人们会说些什么祝福的话？（过年好，新年快乐，万事如意，健康快乐……）4.指名读“饺子拜年”，读准字音。5.除了这些

5、风俗，你还知道春节有哪些风俗？（放鞭炮，贴春联，接财神……）6.多么热闹的春节啊！你能用哪些词语或成语来说说这个场面？（出示：张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋、欢天喜地、载歌载舞）。7.指导读第一组词串，读出喜庆的语气。学习：清明节1.介绍：清明是二十四节气之一，在公历4月4、5或6日，民间习惯在这一天扫慕，祭奠先人。清明是表征物候的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。常言道：“清明断雪，谷雨断霜。”2.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”伤〈知道这诗句吗？知道了什么？齐背《清明》。3.清明节到了，人们都在干什么呢？出示：清明扫墓踏青（1）清明前后，万物复

6、苏，人们到郊外散步游玩，就叫——踏青。（2）清明前后，少先队员怀着崇敬的心情來到纪念碑前祭扌「I革命烈丄，这就是——扌「1慕。（3）指导朗读。四、学习生字。1.出示：饺、拜、扫、踏、墓2.分析字形：你是怎样记住这些字？重点指导：饺：用编故事的方法记住了“饺”字，交通警察春节不能回家吃饭，就在岗楼里吃了点食品，那是他女儿给他送去的热腾腾的饺子。拜：左右两部分要写紧凑些，左边“手”的第一笔撇要写平些，第三笔写在横中线上，笫四笔是竖撇，右边的第四笔写在横中线上，且这一横要写长些。扫：用猜字谜的方法记住“扫手扳倒山。右半边共三笔完成，中间一横在横中线下iftfo踏：用拆

7、字法记住了“踏二“踏”由足字旁和水、日组成的。墓：坟墓，一般在草丛屮，被太阳晒着，一个大大的土堆，这样就记住了“墓''字。上下两部分要写扁一些、紧凑些，中间的“LI”的最后一笔写在横中线上，“大”的撇和捺要放开包住下面的“土”。3.教师范写。4.生描红、仿写。五、作业。朗读韵文。第二课时教学要求：1.学会4个生字，并能正确书写。2.了解我国的传统节口端午节和中秋节的习俗，感受传统节口和民间风俗的博大精深。教学重点：学会4个生字，并正确、端正、美观地书写。教学难点：体会词串的博人内涵，以及精深的民俗文化。教学过程：一、复习。1.抽读牛字卡片。2.说说春节和清明节的

8、风俗。二、学韵文，理解词