语文苏教版三年级上册卧薪尝胆第二学时

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1、《卧薪尝胆》第二课时第二小学李静教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“建议”造句。2.能感受勾践励志图强的精神，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。教学过程：一、忆主题，导新课。1、师：孩子们，我们本单元的主题是：可贵的精神。从卧薪尝胆这个历史故事我们又会收获怎样一种可贵的精神呢？今天我们就继续来学习卧薪尝胆。（师板题。）2、谁能用上扩充课题的方法来说说这一课的主要内容呢？二、精读品析。1、（一）学习第四自然段师：卧薪尝胆什么意思呢？请你快速的浏览课文，完成导学案的第一题。生汇报。师引导

2、生理解“卧薪”的意思。师：勾践是越国一国之君，他放着华丽舒适的皇宫不睡，放着美味可口的山珍海味不尝，偏偏去睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？（二）牵动理解2—3自然段请认真朗读第1、2、3，完成导学案合作探究部分的1、2小题。相信你一定可以找到答案。1.理解第二自然段。生汇报第一小题，谈从会稽之战谈到在吴国受尽屈辱。（引导学生把原因说完整）A、王子布鲁斯打了七次败仗，都没有向敌国求和，这会稽之战到底有多惨，能让越王低头向吴国求和。咱们一起去看一看，B、孩子们，谁来说说你的感受。我感觉越王勾践真是。引导生用课文中的万般

3、无奈，和只好来形容。是啊，越王勾践（引读第二自然段）C、越王勾践就来到吴国做奴仆，受到了怎样的屈辱呢？我们从中又体会到了怎样可贵的精神呢？接着展示第二小题。交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）生展示时补充：舂米推磨的意思。师：其实，课文中还没有将越王受的屈辱全写出来，谁知道其他的事？生补充。老师告诉大家，又一次吴王生病，医生要验大便，让谁去尝呢，就是勾践。像这样的屈辱还有很多很多，说也说不完，这真是，受尽屈辱一齐读。（生读）交流：三年，感受时间之长。师：是啊，作为一国国君，受

4、这等侮辱，而这一切仇恨又都是由于兵败会稽而引起的，所以这一败对于勾践来说，不就是耻辱吗？是“奇耻大辱”啊！！现在，你就是越王勾践，请你再读自己受过的这些屈辱。3、.牵动理解第四、五自然段（1）吴王看他表现好，便放他回国了，回国后，他引读第四自然段。孩子们，请你再次认真读第四自然段，完成第四题，相信你一定会有更深的体会。生：我从白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上；他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。这句话中可以体会到越王勾践的精神。师：他白天晚上饭前孩子们，这些

5、做法说明了回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。看来这句话是本段的中心句，那么这对我们的写作有什么帮助呢？让微课老师来告诉我们吧。听明白了。生展示。（生可以从课文中的词语，也可以发挥自己的想象，体会越王勾践奋发图强、励精图治的精神）师：是啊，这些屈辱会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨。同学们想想看，为了报仇雪恨，勾践回国以后，是不是只要“睡柴草、尝苦胆”就够了？猜猜他还会做什么？（不仅要想，更要有行动。亲自下田耕种，和老百姓一起发奋、努力，召集人马、训练军队）。他这样干了多少年？（二十多年）师：经过二十多年的努力，越

6、国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。这“奇兵”就“奇”在（以少胜多），奇在（以弱为强），当时吴王率精兵北上争夺霸主地位，国内空虚，越王勾践一举灭掉了吴国，吴王夫差自杀身亡。孩子们越王勾践胜利了，正是有了这种忍辱负重，以屈求伸、奋发图亲、奋发图强的精神，越王勾践才转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。三、拓展卧薪尝胆的意义。师：课文中的勾践卧薪尝胆，因为他要报仇雪恨，我们现在需要不需要卧薪尝胆？请同学们认真听老师的这句话：为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，

7、中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？　　生：老师，我觉得我们需要卧薪尝胆。比如，中国足球队要成为世界冠军，就必须卧薪尝胆。　师：中国足球队需要的是卧薪尝胆的精神！师：这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（生齐读）是啊，从这个故事中我们明白了只有只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。　　师：古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）引导生用“建议”造句。四、

8、结课。板书设计：卧薪尝胆万般无奈受尽屈辱以屈求伸忍辱负重卧薪尝胆发愤图强励志图强取得胜利《卧薪尝胆》教学反思第二小学李静本周学校举行了“一师一优课，一课一名师”赛讲活动，我选择的课文是《卧薪尝胆》，这篇课文是历史故事，现在回头看看教学设计很不成功。现就本节课的内容进行反思：一、本节课我是按照下面的思路进行设计的：《卧薪尝胆》是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋