语文苏教版三年级上册《卧薪尝胆》第一学时

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容12.卧薪尝胆共几课时2课型新授第几课时1三维目标1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识2个多音字“夫、差”。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3．理清文章脉络，初步了解课文内容。教学重点难点重点：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字。难点：初步了解课文内容，理清文章脉络。教学资源学情资源：《卧薪尝胆》的动画片，组织学生观看，了解这则故事。学生在课外已经读过一些成语故事，对《卧薪尝胆》部分学生也比较熟悉。教材分析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾

2、践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。教学准备：课件预习设计1．练读课文，至少读5遍。2．默读课文，给课文标小节号，在课文中圈画出生字组成的词并理解词语的意思。3．课后的生字，每个组两个词。4．《习字册》上的生字，每个描两遍，写两遍。5.阅读课前搜集的与课文相关的材料。学程预设导航策略调整与反思一、走近课文（3分钟）1．朗读课题。2．学生介绍越国和吴国。3．学生质疑课题。（“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？）二、预习展示（10

3、分钟）☆预习作业二1．多种形式朗读。（指名读，开火车读，齐读）2．学生说说词语的意思，不理解的提出来讨论交流。3．用“建议”造句。☆预习作业一1．分自然段朗读课文。2．其他同学认真听，拿好笔做好记录。3．评价一、走近课文（3分钟）1．出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事。2．这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？（如果学生不清楚，老师介绍）3．看了课题，你有什么问题吗？二、预习导学☆预习作业二，出示词语：吴王败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　夫妇柴草努力灭掉夫差转弱为强　勾住　奴仆　会稽导学：1．这

4、组词语，你们认识吗？2．说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语？3．谁能用“建议”说一句话？三、整体感知（5分钟）【学程单一】，⑴默读课文，按照故事的起因、经过，结果，试着说说故事主要写了什么？⑵完成填空：兵败会稽后，勾践在（）的情况下，向吴王求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（），为了提醒自己不忘耻辱，每天（）。经过二十多年的努力，越国终于（），灭掉了吴国。⑶时间：4分钟四、学习第一自然段（4分钟）【学程单二】⑴自由朗读第一自然段，想想这个故事发生的情况。⑵完成填空。两千多年前，在(哪儿)___和___都想征服________，而强大起来，成为一方霸

5、主。⑶自学时间：3分钟答案预设：两千多年前，在长江下游，吴国和越国想征服对方,而强大起来，成为一方霸主。五、学习第二自然段：（8分钟）出示【学程单】：1.默读第二自然段，想想勾践带着什么条件去求和的？用“——”划出。2.在这里，“免除后患”是什么意思？如果你是谋臣，你会怎样建议吴王？提示句式：①大王，您千万不要答应勾践的请求啊，万一___________。②大王，如果您现在答应了勾践的请求，将来________就________。时间：4分钟五、学习生字（10分钟）1．读生字。2．根据预习，说书写注意点。3．描红、临写。☆预习作业一，导学：1．指名分自然段朗读课文　（

6、1）“薪、臣”是前鼻音。“夫、差”是多音字。“会稽”中的“会”读kuài（2）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。三、整体感知1.指导学生根据【学程单一】默读课文，整体感知，试着概括。预设概括课文主要内容：兵败会稽后，勾践在（万般无奈）的情况下，向吴王求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（报仇雪恨），为了提醒自己不忘耻辱，每天（卧薪尝胆）。经过二十多年的努力，越国终于（转弱为强），灭掉了吴国。2．师适时点拨:兵败会稽是事情的——（起因），勾践去吴国当奴仆，回国后卧薪尝胆是事情的——（经过），转弱为强，灭了吴国是

7、事情的——（结果）。抓住事情的起因、经过和结果来就可以来概括课文的主要内容。接下来我们就要走进这个故事，细细品味故事的来龙去脉，故事里的主人公。四、导学第一自然段指导学生根据【学程单二】阅读课文第一自然段。会稽一战，越国打了败仗。此时此刻，摆在越王面前有两条路，一条是灭国，一条是求和，如果你是越王，你选择什么？（理解“万般无奈”）五、学习第二自然段：▲自主学习。▲交流。3.指导用“建议”造句。提供句式：__________建议__________________。__________________________的建议。（在《练习与测试》上造句；交