语文人教版七年级上册《咏雪》

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1、《咏雪》教学设计高川中学李雪珍教学目标：1、了解有关《世说新语》的文学常识及其作者；2、掌握生字词读音，正确、通顺、有节奏的通读全文；3、掌握重点注释，翻译全篇；教学重点：1、以多种形式诵读课文，达到当堂成诵的效果；2、积累文言词语，尤其是古今异义词。教学难点：欣赏咏雪名句，探究比喻修辞之精髓在于神似而非形似。教学方法：情境导入法；诵读法；品读法；点拨法教学资料：自制PPT课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：师：进入冬季了，孩子们你们最喜欢什么呢？生：雪师：好的。既然大家都很喜欢雪，那么接下来

2、，让我们一起来欣赏几幅图片，你能否用一个词或者一个比喻来描述一下你所看到的景象？（展示图片）生甲：白雪皑皑；雪粒像盐、白砂糖生乙：冰天雪地；生丙：像粉妆玉砌的世界…师：非常好。同学们的描述都太生动形象了，孩子们真是太聪明了。那么，你们想知道早在1600多年前，中国古代的那些少男少女他们把雪比喻成什么吗？生：想！师：好的。那么今天就让我们一起走进《世说新语》中的一则——《咏雪》，同学们翻开课本29页。新课之前，让我们先来了解一下本课的学习目标（全班齐声朗读）。明确了学习目标，教学才有方向，接下来让我们一

3、起走进文学常识。二、了解文学常识：1、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织一批文人编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，被鲁迅称为“名士的教科书”。《世说新语》在中国小说中自成一体，后代仿作很多。全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。2、刘义庆(公元403--444年),南朝彭城（今江苏徐州市）人，袭封临川王，曾任荆州刺史。他秉性简素，爱好文学，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有

4、《函明录》等，但已散佚(yì)。文言文的学习，少不了“读”这一环节，所以基于同学们已在预习的基础上，进行诵读。三、读：1、学生自读（2分钟）（1）读准字音，同时请一位同学在黑板上给幻灯片上的红色字体注音；俄é而雪骤zhòu柳絮xù无奕女yì差可拟chānǐ王凝之níng（2）同桌二人互读，读出节奏。听者进行点评；（3）老师教读，全班跟读。（结合注释，尝试翻译）2、由于这是我们进入初中，初次接触文言文的学习，所以在翻译原文之前，给同学们介绍闻言翻译方法：（1）字字落实；（2）“四字法”留：即保留。（古今

5、异义相同的词以及古代人名、地名、物名、地名、官民、国号、年号等）；删：即删除。删掉无需翻译的文言虚词；补：增补。（1）变单音节词为双音节词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略句的语句；换：替换。用现代词汇替换古代词汇。（3）小组讨论：（把你不理解的字词圈点勾画出来，师予以解答）达到学生自主合作探究的学习理念内集：家庭聚会；欣然：高兴地儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。骤：急何所似：像什么差可拟：大体可以相比。差：大体。拟：相比。未若：不如，不及因风：乘风。因，趁、乘一个寒冷的雪天，谢太

6、傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。不久，雪下得紧了，太傅高兴的说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。四、问题探讨1、“撒盐空中”、’柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？2、“公大笑乐”，在笑什么？五、作业布置：1、抄写原文、译文各一遍；2完成《绩优学案》习题六、课堂小结：《咏雪》通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了高度

7、的赞赏。谢朗的“撒盐空中差可拟”形象的写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的“柳絮因风起”则更有深的意象，所以历来为人们所赞赏。也就是说在追求形似的同时，更应注重神似。七、板书设计：赞道韫才气交代背景：谢太傅与儿女讲论文义问：白雪纷纷何所似咏雪叙述事件：撒盐空中差可拟答：未若柳絮因风起补叙身份：谢道韫乃无奕之女，凝之之妻。