地理人教版八年级上册人口与人种

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1、《人口与人种》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。（二）过程与方法：运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。培养学生分析问题和进行地理思维的能力。（三）情感、态度与价值观：通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。二、教学重点：人口增长和分布特点。人口增长与社会、经

2、济的发展相适应，与环境、资源相协调。世界三大人种的特点及分布地区。三、教学难点：人口自然增长率、人口密度的概念。人口增长的地区差异。人口问题及对策。三大人种的地区分布。四、教学方法：读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法、小品表演等主的教学方法。五、教学准备：课前把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。六、课时安排：3课时七、教学过程：第一课时：世界人口增长(一)导入新课:同学们，你们知道这几个日期有哪些特别之处吗？（1987.7.111999.10.122011.10.31）对，同学们回答的很好。地球是人类的家园。人们把地球称

3、为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地理知识。现在我们就来学习第四章第一节人口与人种的第一课时,世界人口增长(板书课题:世界人口增长)。(二)新课探究:1、人口增长特点A、自主学习：阅读课本P70第一段内容及图4.3“世界人口增长示意图”，思考下列问题。（1）现在全球大概有多少人？（2）世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？完成P

4、71活动题表格。B、自主学习：阅读课本P70第二段内容并根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，填写下表，总结世界人口的变化趋势。时间人口增长特点18世纪以前十分缓慢；工业革命以后大大加快；二战后迅速增长；现在基数大，年增8000万。变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢2、人口自然增长率（提问）人口增长的速度有快有慢，它是由什么决定的呢？人口自然增长率（自学）让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，人口出生率、死亡率和自然增长率公式，从中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。（师总结）人口的增长是由出生率和死亡率决定的

5、。出生率减去死亡率就是人口自然增长率。（练习）某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡11人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？（出生率：2.5%；死亡率：1.1%；自然增长率：1.4%）（讨论）近几十年来人口增长速度为何越来越快？（医疗水平提高、人类寿命延长、婴儿死亡减少、生活水平提高）3、阅读教材P71页第二段，思考：世界各地的人口自然增长是否相同？（人口自然增长的地区差异：欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低；亚洲、非洲、拉丁美洲等地区人口自然增长率较高。）4、读图4.2，完成下列问题。（1）找出亚洲

6、、非洲、拉丁美洲、北美和欧洲地区的人口数和平均人口增长率。人口数：亚洲41.66亿、非洲10.33亿、拉丁美洲5.88亿、北美3.51亿和欧洲7.32亿平均人口增长率：亚洲1.1%、非洲2.3%、拉丁美洲1.1%、北美1.0%和欧洲0.1%（2）按人口数从多到少排列大洲。（亚、非、欧、拉美、北美、大洋洲）（3）按平均人口增长率从大到小排列大洲。（非洲、大洋洲、亚洲、拉丁美洲、北美洲、欧洲）（4）北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？（人口迁移政策比较开放，经济发达，迁入人口多。）（三）课后学习：1、下列地区中，人口自然增长率最低的是（D）。A、

7、拉丁美洲B、亚洲C、非洲D、欧洲2、世界人口增长大大加快是在（C）A、十八世纪以前         B、十五世纪以后C、十八世纪以后       D、二十世纪以后3、某研究性学习小组对某市某自然村2008年度的人口进行调查，经统计，该村年初总人口为6000人，当年出生72人，死亡12人，该村2007年度的人口自然增长率是（C）A、1.2％      B、O.2％         C、1.0％      D、O.4％4、人口自然增长率最高和最低的大洲是（A）A、非洲、欧洲             B、亚洲、大洋洲C、亚洲、北美洲         D、非洲、南极

8、洲5、读图“世界各地区人口自然增长率图”，回答下列问