第五单元方程《猜数游戏》

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1、第13周星期三第4节2017年5月10日教学内容P72猜数游戏教时1教学目标1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解简单的应用问题，发展抽象概括能力。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教材分析重点能用方程解决简单的实际问题难点进一步理解方程的意义，会解方程教具教学过程一、复习。1、解方程。X+19＝26x＝3043-x＝27x÷8＝722、说一说你是怎么解方程的。复习三种解方程的方法3、导入：今天……板题二、探究新知。1、导入情境：猜数游戏。（1）智慧老人和淘气的猜数游戏，你能看懂

2、吗？你能猜出这个数是多少吗？你是怎么猜的？（2）用方程解是：x×2+20＝80（找出这个方程和原来学过的方程不同的地方）引导学生该怎么解决这个方程解：2x＝80－202x＝60x＝60÷2x＝302、与同伴玩一玩猜数游戏，列出方程并解答女同学演笑笑，男同学演淘气，并模仿情景列出方程并解答学生板演，评讲三、练习巩固（1）妈妈去超市，买了一瓶饮料和3个铅笔盒，每个铅笔盒3元，一共花了11元。一瓶饮料多少钱？（1）提示，题目没有字母，可以假设未知数为一个字母，然后再列方程。学生回答，老师出示答案解：设一瓶饮料x元。x+3×3＝1

3、1x+9＝11x＝11－9x＝2小结：应用题解方程的时候注意，题目没有字母，要设未知数为一个字母，解方程的最后结果不用写单位，最后要写答。四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你学到了什么？五、作业：课本73页第二、三题。布置作业练习册P30板书设计猜数游戏x×2+20＝80解：2x＝80－202x＝60x＝60÷2x＝30教学后记多步计算的方程，部分学生出现漏算的情况，还有部分学生出现前面字母系数直接去掉的情况，针对这种情况应加以巩固