语文人教版九年级下册中考议论文阅读之散文阅读复习

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1、中考记叙文阅读之散文阅读复习安顺市第四中学黄慧教学目的:把握散文的有关知识以及散文阅读题的基本技巧。教学重点:散文阅读题题型及做题技巧。教学难点:在阅读中如何灵活运用阅读的技巧。教学方法:讨论法教学时间:45分钟教学过程:导入:各位同学好,很高兴和大家共同度过这节语文中考复习课。大家知道近几年安顺语文中考有什么题型,各占多少分值吗?近三年的安顺语文中考都是四个题型,分别为:一、基础知识积累与应用考查(30分),二、阅读能力考查(60分),三、综合性学习能力考查(10分),四、写作能力考查(50分),总共150分的满分。其中,阅读能

2、力考查分四部分,分别是诗歌赏析、古文阅读、记叙文阅读、说明文或是议论文阅读,大家觉得最难做的是哪部分?是的,是记叙文的阅读题。在近几年的安顺语文中考中,记叙文阅读的分值是18分它的分值,是比较重的,但是,很多同学总是为这部分题发愁,觉得很难把握。真的有那么难吗?今天,我们就共同来复习记叙类阅读中的散文阅读。正课:一、散文、特点和阅读程序什么是散文?散文有广义、狭义之分。我们常说的是狭义的散文,是一种自由灵活的,综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。它是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁,分叙事散文、抒情散文和议论

3、散文。纵观近几年的安顺中考题,都是叙事散文和议论散文,如果今年有散文阅读,也不会例外。散文的特点为形散神聚,也就是我们常说的形散而神不散,它的特点是:形散:1、取材自由:写人,记事,绘景,状物2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格:往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚:主题集中鲜明,有贯穿全文的线索。散文阅读的程序一般是:先整体感知,做到熟悉文章大意,概括要点;再局部探究,细化相关内容,带着题目去精读有关段落;最后再整体勾连起来综合全面地思考,进行深化理解。二、散文阅读的命题方向1、感知文章内容

4、,概括文章主题。2、理清文章脉络,把握顺序。3、品味语言。4、句、段在文章的作用。5、表达方式的作用。6、表现手法的区分及其作用。7、感悟拓展性考题三、常见考题形式及答题技巧(以安顺2012年中考散文阅读《轻放》为例)现在请各位同学拿出阅读示例散文《轻放》,我们通过例题分析来总结相关知识。题型一:整体感知内容,概括文章主题示例:中考阅读《轻放》第18题:文章写了父亲哪四件事?请简要概括。(4分)(1)父亲为公共走廊换灯泡;(2段)(2)父亲打扫公共楼梯;(5段)(3)父亲主动与陌生人点头微笑;(5段)(4)父亲劝我不要催促朋友还钱

5、。(8-10段)(共4分,答对一点得1分)示例:中考阅读《轻放》第21题:请你用简洁的语言说说题目“轻放”的含义。(4分)(通过描写父亲的四件事,)告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式(2分),而应该用真诚、宽容、友善的方式对待(2分)。(共4分)整体感知提示:首先,写什么(文章的主要内容);其次,为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点);第三,怎么写(作者的行文思路,先写什么,再写什么,后写什么)。【考题形式】1、直接概括全文内容。2.回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。【答题技巧】1.概括文章内容尽量利用原文

6、语句,没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确,不要漏掉答题点。2.明确主题的方法:从题目、人物(事物)及事件进行综合概括。答题形式:本文记叙了(描写了、刻画了、介绍了)……的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)……的思想(性格、精神、品质、社会现实等),抒发了作者……的感情。题型二:品味散文语言示例:中考阅读《轻放》第19题:语段中两次出现“光明使者”,请结合上下文说说你的理解。(4分)“光明使者”一语双关(1分),一指“昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮”(1分);二指父

7、亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗(2分)。(共4分)【考题形式A】1.解释词语含义。2.品评加点词语的作用。【答题技巧】解释词语要考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语含义,即结合语境答题。格式:“××”一词原指……,这里指……。2.品评词语的表达作用:①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用:结合语境或主题思想来回答,考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性,可以结合修辞手法分析。【考题形式B】品味句子的深层含义和作用。考题句子方向提示:1.从内容上说,常考查散文中表达作者观点态度或写作意

8、图的句子。2.从结构上说,常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。3.从表达上说,常考查散文中富有哲理性的句子。【答题技巧】文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点:一是内容上的作用,结合文章内容多角度思考分析:①内容的充实;②主题的深化、

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