语文人教版九年级下册中考复习之散文阅读复习

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1、现代文阅读专项复习：散文阅读教案（一）双流区公兴初级中学钟爽一、复习目标：1.复习散文的有关知识2.阅读训练，巩固训练。二、复习重点和难点1.能够整体把握作品的基本内容，理清作者思路。2.品味作品中富有表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。3.能初步领会文学作品写作技巧的表达效果。4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵。5.能对作品进行筛选整合。教学过程：一、回顾散文文体特点二、结合例题解析散文阅读的考点考点一：理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会

2、精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。满分策略：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。例如：1、选文《布鞋》的脉络和顺序是什么？（课前就要准备好）2、内容理解的题目也有赖于这个环节的把握。《布鞋》的第1题和第3题。考点二：把握文

3、章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。满分策略：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要

4、做到言简意赅又不漏掉答题点。（3）能多写就多写。（4）答案要紧紧围绕主题思想。例如：选文《布鞋》，揭示主题的句子有哪些？——最后一段，进而探究“母亲的爱”就是由“布鞋”体现出来的。考点三：品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：（1）字词含义考题形式：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。满分策略：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。如

5、2题（1）小题。题目“布鞋”的含义。（2）词语妙用考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。满分策略：①解释词语（在语境中）的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。（3）赏析句子。考题形式：划线句子的表达效果。或分析句子的妙处。满分策略：除了用（2）的方法关注，还可从修辞手法、表达方式、表现手法的角度来思考。（其中表现手法见考点四。）

6、见《试题研究》134页——135页表格内容。例如：选文《布鞋》第2题（2）小题。（4）哲理性语句的深层含义这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。考点四：表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——

7、即事抒情、即景抒情⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合），虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）手法等。考点五：开放型试题这也是散文阅读的热门考题，可分为：描写对象；人物情感；品味富有表现力的语言；对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗

8、文或名言回答此题。例如：选文《布鞋》第四题。