北师大四年级下册《街心广场》导学案设计

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1、高平市云泉小学数学高效课堂导案备课教师成建广讲课教师成建广班级四（1）课题街心广场（38－39页）课时第一课时1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。导学目标2、让学生在比较中学会观察，学会总结。3、渗透科学的思维方法。探索积的小数位数与乘数的小数位。重点难点探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系导学过程导学内容二度备课教师出示一张测量表:这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗?创设情境导入新课街心广场长30米宽20米提出问题花坛长3米宽2米地板砖长0

2、.3米宽0.2米1、分别计算三个长方形的面积街心广场的面积＝（）×（）＝（）米22花坛的面积＝（）×（）＝（）米地板砖的面积呢?思路1：自主学习0.3米＝（）分米0.2米＝（）分米合作完成（可采用比2（）×（）＝（）分米赛形式出现）22（）分米＝（）米地板砖的面积＝思路2：2、完成表格设问导读2长（米）宽（米）面积（米）引导学生仔细观察表街心广3020格内容，指导观察的场方法花坛32地板砖0.30.23、比一比（1）比较街心广场和花坛：在小组内交流，各小1组提炼本组有代表性长：30缩小到原来的（），是（）

3、10的结果发言1宽：20缩小到原来的（），是（）101面积：600缩小到原来的（），是（）100你能用上面的方法比较花坛和地板砖吗？4、仔细观察表格中的结果，仿照试着完成下面的题目。小组内交流，教师适4×3＝13×2＝当指导，注意数学语4×0.3＝0.13×2＝0.4×0.3＝0.13×0.12＝言的简练、严密我发现啦:（在小数乘法中，我们可以先把乘数看成是整数来算，然后再看所有乘数的一共有几位小数，就在积中从右到左数出几位小数点上小数点。）1.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。乘数363.6363.6

4、0.36乘数242.42.4242.4积864学生独立完成后全班2.3.76×0.4的积里有（）位小数。订正（个别指导，提自学检测5.14×0.28的积里有（）位小数。醒学生要细心）3.请把积的小数点补上。9.35×0.2＝18700.7×3.12＝21840.34×5.21＝177146.2×8.3＝51464.15×3.16＝1311405.6×0.48＝2688学生独立完成后，先巩固练习完成课本23页练一练3、4、5题。在小组内进行汇报交流，然后集体汇报。由学生小结本节课内容，并从知识、能力、总结全

5、课这节课你有什么收获？习惯等方面对自己本节课的表现进行总结。街心广场（积的小数位数与乘数的小数位数的关系）2长（米）宽（米）面积（米）0.3×0.2＝0.06街心广场3020一位一位两位板书设计花坛32地板砖0.30.2小数小数小数结论：（略）高平市云泉小学数学高效课堂学案课题街心广场（38－39页）课时第一课时1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。学习目标2、生在比较中学会观察，学会总结。3、渗透科学的思维方法，探索积的小数位数与乘数的小数位。重点难点探索积的小数位数与乘数的小数位数

6、的关系学习过程学习内容教师出示一张测量表:这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗?导入新课街心广场长30米宽20米花坛长3米宽2米地板砖长0.3米宽0.2米1、分别计算三个长方形的面积街心广场的面积＝（）×（）＝（）米2花坛的面积＝（）×（）＝（）米2地板砖的面积呢?思路1：0.3米＝（）分米0.2米＝（）分米（）×（）＝（）分米2（）分米2＝（）米2地板砖的面积＝思路2：设问导读2、完成表格2长（米）宽（米）面积（米）街心广3020场花坛32地板0.30.2砖3、比一

7、比（1）比较街心广场和花坛：1长：30缩小到原来的（），是（）101宽：20缩小到原来的（），是（）101面积：600缩小到原来的（），是（）100你能用上面的方法比较花坛和地板砖吗？4、仔细观察表格中的结果，仿照试着完成下面的题目。4×3＝13×2＝4×0.3＝0.13×2＝0.4×0.3＝0.13×0.12＝我发现啦:（在小数乘法中，我们可以先把乘数看成是整数来算，然后再看所有乘数的一共有几位小数，就在积中从右到左数出几位小数点上小数点。）1.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。乘数363.6363.

8、60.36乘数242.42.4242.4积8642.3.76×0.4的积里有（）位小数。自学检测5.14×0.28的积里有（）位小数。3.请把积的小数点补上。9.35×0.2＝18700.7×3.12＝21840.34×5.21＝177146.2×8.3＝51464.15×3.16＝1311405.6×0.48＝2688巩固练习完成课本23页练一练3、4、5题。总结全课这节课你有什么收获？学后反思