地理人教版七年级下册美国 第一课时

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1、第一节美国（第一课时）（一）教学目标知识与技能1、在地图上指出美国的地理位置和领土组成。2、能够根据材料说出美国的种族和人口的特点及其原因。3、要求运用地图和其他材料，分析美国地形、气候、河湖特点，以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业。过程与方法1、通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力2、运用美国的地形图、气候图、降水图和农业带的分布，掌握美国农业地区专业化的形成原因及特点。情感态度与价值观1、了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇。2、以强国经济为特征，

2、增强学生爱国意识。3、通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立正确的全球意识、资源观和环境观。重点美国农业地区专业化、美国的地理位置和领土构成难点学会运用所学知识分析影响农业带的影响因素（二）、教学方法教学方法：启发法、比较法、图片分析法、总结归纳法学习方法：探究法、自主学习法（三）、教学过程展示图片：1、美国自由女神，2、美国居民……这些图片中展示的是哪个国家？下面我们将走入世界最强的经济大国？学生回答美国说说你们对美国的了解？学生各抒己见，老

3、师总结。一、移民国家我们先来看看美国在哪里？展示图片：图9.1，“美国在世界中的地理位置”，学生观察地图，说说美国的纬度位置和海陆位置以及邻国国家。1、地理位置（1）纬度位置：美国位于西半球的北温带（2）海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。2、领土组成：除本土外，还有阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。美国是仅有200多年历史的年轻国家，是人口最多的发达国家，人口都是本地

4、的土著居民？1、人种组成看图9.4“美国的人种构成”，白种人占80%，黑种人占13%，其他占7%。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。2、种族歧视看图9.5，印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题？对此谈谈你自己的感想？在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。3、华人的贡献（1）展示唐人街的图片及文字资料，(2)展示华人在美国工作

5、、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献?看阅读材料，关于华人对美国的贡献：西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中……过渡：美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有发达的农业，是世界上最大的农产品出口国，而自然条件对美国的农业产生了重要的影响，接下来我们学习美国的农业。二、农业地区专业化承转：要了解美国的农业生产状况，首先来了解影响美国农业的气候和地形等条件。地形和河流展示图9.6“美国的地形图”，让学生从图上找出阿巴拉契亚山脉、落基山脉、科迪勒拉山系、中央大平原、密西

6、西比河、圣劳伦斯河和五大湖。美国的地形东西高，中间低，西部为阿巴拉契亚山脉，中间为中央大平原，东部为低矮的高原和山地。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半降水展示图9.9“美国年降水量的分布”，分析其降水的分布规律：东部多，西部少。根据以上的知识，总结美国发展农业的有利的自然条件：美国本土大部分位于北纬30°~50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和

7、密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。过渡：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。结合以上优越的自然条件和发达的社会经济条件，美国实现了地区生产的专业化。农业特点：1、农业机械化展示图片9.7“正在收割的大型联合收割机”，以及资料：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。从相片和资料中，可以看出美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效

8、率高，产量大。机械化大大提高劳动生产率，增加农产品产量，提高农产品质量，促进农业生产技术的发展，节约劳动力。2、农业专业化展示图9.9“美国农业带的分布”，本区根据各种自然和经济条件，形成了一些农业区，主要有6大个农业带：乳畜带、棉花带、玉米带、小麦带、混合农业区、亚热带经济作物带、畜牧和灌溉农业区。展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表，美国玉米、小麦、大豆、棉花的产量和出口量都居世界首位。三、小结：通过本节课的学习，