地理人教版七年级下册美国（第一课时）

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1、《美国》教学设计方案黑龙江省肇东市第五中学李莉娜课题美国（第1课时）三维目标知识与技能1．读图说出美国的地理位置和领土组成。2．根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。3.运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。过程与方法1.通过对美国的地理位置和领土组成的认识，巩固认识国家位置的一般方法。2.通过概括美国的地形、气候、河湖等自然环境的特点，巩固认识区域自然环境特点的一般方法。情感、态度与价值观1．通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。2．通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。教学重点

2、根据资料分析美国的地形、气候、河湖等自然环境的特点。教学难点根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因。教学方法自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助教学。教学时间1课时教学过程教学环节教师的教学活动学生的学习活动设计意图新课导入通过看图猜谜的方式，引出今天要学习的内容西半球国家——美国。看图片、思考、回答创设问题情境，激发学生探究美国的兴趣。你们知道现任的美国总统是谁吗？奥巴马通过学生自己收集资料、课堂展示这一过程，培养学生自主收集材料、主动学习的习惯，激发学生的学习兴趣，增强了好奇心。

3、还知道哪些关于奥巴马或者是美国的其他故事吗？学生讨论发言同学们说的很好！那么美国在世界的哪里？他究竟是怎么样的呢？我们就一起来了解美国（引入新课）讲授新课学习美国和学习其他国家一样，我们先要了解它的领土组成和位置，这些信息都看图思考，合作探究；教学环节教师的教学活动学生的学习活动设计意图一、民族大熔炉1、领土组成及位置可以从地图中获取，现在同学们结合图分组合作探究下面几个问题。1、说出美国的领土组成及组成部分的具体位置；2、说出美国的位置（半球位置、海陆位置即紧邻的国家和海洋、经纬度位置）（教师总结）回答问题，认真听讲。培

4、养学生的读图分析能力。过渡美国的国土面积很大，居世界第四，这么大的地方养了多少人呢？接下来我们学习美国的人口。2、人种博物馆同学们知道近些年来美国人口增长较快的原因吗？移民培养学生的合作探究能力和总结能力。通过了解美国社会中存在的种族歧视现象，教育学生人人平等、自由，也使学生意识到社会主义制度的优越性，增强热爱祖国的情感。看书中76页活动内容，小组讨论思考两个问题。1、美国的人种构成；2、结合图中几个人的对话，谈谈你的感想。结合活动内容，小组讨论，合作探究，回答问题。过渡其中，华人和华侨分布比较多，，形成了具有中华文化特色

5、的“唐人街”，而且对美国的繁荣作出巨大贡献。总结：各国的移民移入美国后，经过长时期的融合，在通过了解华人对美国的贡献，体现了中国人所具备的优秀品质，增强了学语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。生对中华民族的自尊、自爱和自豪感。二、农业地区专业化1、地形、地势及主要山脉美国的农业高度发达，从事农业生产的不足百分之三，一个农业劳动力可以养活76个人，美国是世界最大的商品粮生产国。同学们结合书上76页和77页，探讨美国发展农业的条件（从地形、河湖、气候几个方面）看书思考、讨

6、论培养学生读图分析和归纳总结的能力。引导学生从以下几点了解地形1、图中有哪些基本地形；2、说出它们的名字并认准它们在图中的位置；3、归纳总结美国的地形地势特征。看图，深入思考，归纳总结，完成问题。美国的地势特点和我们所学过的哪一个国家相似？回忆之前的知识，分析问题，并且回答问题。培养学生对比分析的能力。2、主要的河流和湖泊美国有哪些重要的河流和湖泊呢？并在图中找到它们的位置。总结：它们为农业灌溉和航运提供良好的条件，为美国的农业发展提供了必要条件。结合图看书回答问题为下一节课的学习埋下伏笔。3、气候美国的气候如何，为美国的

7、农业发展有什么影响结合图回答问题培养学生分析总结能力课堂练习见下面做题巩固所学知识课堂小结总结这节课的主要知识框架学生认真听讲布置作业练习册的相关习题板书第九章第一节美国一、民族大熔炉1、领土组成及位置2、人种博物馆二、农业地区专业化1、地形、地势及主要山脉2、主要的河流和湖泊3、气候课后反思练习题一、填空题1.西半球人口最多的国家是（　　）。2.世界最大的山系是（）山系。3.世界最大淡水湖群是（），通过（）河流入（），其中世界面积最大淡水湖是（）。4.美国海外有两个洲，纬度较高的是（）5.美国的土著居民是（），属（）种人

8、二、读图题在图上填出美国地形，并回答下列问题。（1）把太平洋、大西洋、墨西哥湾填在图上。（2）地势特点：