北师大版三年级下册轴对称(二)教学设计

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1、轴对称（二）教学设计学习目标：1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教学流程：一、创设情境，提出问题思考（一）：轴对称图形的特征是什么？要求：先独立思考，然后自由举手发言。二、探究新知思考（一）：按照下列顺序剪出来，说一说得到对称图案的关键是什么？要求：先独立思考，然后对子之间交流讨论，最后自由举手发言。思考（二）：下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？要求：独立思考，然后自由举手发言。思考（三）：将一张纸

2、对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。（1）（2）（3）（4）要求：学生独立思考，然后小组内交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的，可以尝试自己动手剪一剪。知识记忆小口诀：一折二剪三展开，对称图形自显现。三、巩固深化，应用新知思考（一）：把一张正方形纸对折，剪下一个直角三角形，展开后是什么图形？做一做，看一看。要求：独立思考，然后动手操作，最后自由举手发言。思考（二）：下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？利用附页2中图1，试一试。要求：独立思考，然后动手操作，最后自由举手发言。思考（三）：淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会

3、是哪一个？想一想，做一做。要求：独立思考，然后对子讨论，最后自由举手发言。四、欣赏美丽的轴对称图形