数学北师大版三年级下册《轴对称二》教学设计

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1、金河尚居小学授课教案教师王燕学科数学授课年级三年级日期课题名称轴对称（二）课型新授计划课时1教学目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。3.通过课堂测评，帮助学生巩固轴对称图形的知识综合运用能力。教学重点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教法学法观察法，实践法教学准备

2、多媒体课件、测评题教学实施过程一、复习导入1.师：请同学们拿出你们的剪纸作品，同桌之间可以相互展示自己的成果。（生出示作品，给自己加积分。）2.指名分享剪轴对称图形的心得。3.小结：从这位同学的分享中，我们再次回顾一下轴对称图形的特点，首先是将纸对折，而且要两边都一样，不漏一点边，完全重合。看到图形中间的折痕，我们把它叫做对称轴，只有符合以上特征的图形，才是轴对称图形。（板书）今天这节课，我们继续学习有关轴对称的知识。（出示课件）二、导学新课1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。二次修改金河尚居

3、小学授课教案第1页教学实施过程思考：得到对称图案的关键是什么？（1）先把纸对折。（2）对折后只做出图形的一半就可以了。2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？（学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。）生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近

4、对称轴的一边的。反之则远。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。二次修改金河尚居小学授课教案第2页2.完成课本练一练第3题。四、课堂小结四、课堂小结四．课堂小结五．测评练习。板书设计对称轴（二）※对折—→完全重合轴对称图形※折痕—→对称轴※对称点到对称轴的距离是相等的。课后作业完成《绩优学案—轴对称（二）》课后反思